文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力，還是文化創新的重要基礎。文化是民族的，又是世界的。尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。
尊重文化的多樣性原因
文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力。之所以要尊重文化多樣性，是因為它[]
①是發展本民族文化的內在要求
②是文化創新的源泉
③是實現世界文化繁榮的必然要求
④能夠消除文化差異
A、①②
B、②④
C、①③
D、③④
答案：C
在教育教學中要了解學生，尊重學生，是構建和諧師生關係，進而促進教育教學獲得最佳結果的基礎，師生之間相互尊重是是和諧師生關係建立的基礎。教師對學生的尊重滲透於一言一行中，學生的心理細膩，教師的點滴言行都會影射到學生的心裡，透過和老師的接觸，學生能深切感受老師是否關注自己，尊重自己。
尊重，是與人交往的基礎，有尊重才有理解，有理解才能做進一步的溝通和交流。如打從心底裡就不尊重他人，那就沒有辦法以一種客觀的心態去傾聽他人的話語，無法以公平心去判斷他人的行為。就會以自己的準繩去衡量和批判他人，為理解他人制造壁壘。
尊重，是提高自己的基石，尊重自己才能理性的面對自己，才能認識到自己的全部，優點去發揚，缺點去改善。尊重別人，才能客觀的發現和麵對別人的優點和缺點，不盲目崇拜也不片面批判，才能從他人身上吸取經驗和教訓。
尊重，是一種禮貌，是心底善良和良好家教的表現。尊重是平等的，不是趨炎附勢。尊重，是人人都可以擁有，也是對人人都適用的品行。
憲法中所說的尊重和保障人權，是指基本人權，就是每個人所必須具備的權利。例如人身自由的權利，物質生活的權利，政治權利等等。如果沒有這些權利，我們沒法作為社會的一個個體生活，所以我們必須擁有這些基本權利。基本權利既然如此重要，我們就必須保障他神聖不受侵犯，於是用國家根本法憲法，予以保障，使其不被另外的法律限制 ...
遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求；發揮人的主觀能動性必須以承認規律的客觀性為前提，人們只有在認識和掌握客觀規律的基礎上，才能達到認識世界和改造世界的目的；認識和改造自然界，要尊重自然界的規律，要尊重社會規律；人們對客觀規律的認識越深刻，越正確，就越能有效的發揮主觀能動作用；不顧規律和違背規 ...
1、人是自然的一部分，自然也是人的一部分，人與自然在本質上是一個整體。
2、人類改造自然的實踐活動是一個雙向過程：人設定自然的同時也被自然所設定，人化自然的同時也被自然化。
3、保護自然也就是保護人類自身，人與自然的命運休慼與共，人類要想持續發展就必須充分認識自然、尊重和保護自然，與自然和諧相處。 ...
隱私權體現了現代文明的一種生存藝術，與此相聯絡，隱私權也就意味著對他人的尊重。如果法律不保護某些只屬個人領域的利益，那麼人格尊嚴將蕩然無存。隱私權的建立和保護保證了人際關係的相對穩定性、人類行為的規則性和人身財產的安全性，主要表現為：透過設立隱私權，使權利和義務合理分配，以調整知情權與隱私權的衝突；隱私權 ...
尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。民族文化起著維繫社會生活、維持社會穩定的重要作用，是維繫民族生存和發展的精神根基和精神紐帶。尊重文化多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。尊重和儲存不同民族文化，是人類生存和發展的基礎。
為什麼尊重文化多樣性1、文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的 ...
1、教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神聖職責，這一職業是崇高的。
2、教師對人類文明所作的貢獻值得我們尊敬，教師有一個充滿關愛、熱情大度的胸懷，他們把奉獻作為自己的快樂，把給予作為自己最大的幸福。
3、教師是愛的傳播者，教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什 ...
1、要尊重自己,首先要尊重別人。
2、尊老愛幼是人之美德。
3、我們平等的相愛，因為我們互相瞭解，互相尊重。
4、如果希望贏得別人的尊重，首先尊重自己。
5、自尊自愛，作為一種力求完善的動力，是一切偉大事業的淵源。
6、無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑劣的事情：最要緊 ...