狹義的德育指的是什麼

　　狹義的德育專指學校德育，是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並透過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

　　德育是各個社會共有的教育現象，具有社會性，與人類社會共始終。我國德育是一種涵蓋整個社會意識形態的“大德育”。然而，品德的發展，世界觀、人生觀的形成，政治覺悟的提高，各屬於不同層面的問題，其過程機制相差甚大，不能以一樣的手段、方法，透過一樣的途徑，遵循一樣的原則，來實施政治教育、思想教育和道德教育。德育目標是透過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。德育目標是德育工作的出發點，它不僅決定了德育的內容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。

　　1、從德育的涵義上：

　　狹義的德育僅指道德教育。

　　2、從德育管理的涵義上：

　　狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響。並透過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

　　1、周禮的樂狹義上是指樂經；

　　2、樂經，六經之一，關於《樂經》的流傳有多種說法；

　　3、周禮春官宗伯之大司樂章為樂經，本就沒有樂經，這是其中一種說法；

　　4、樂經早已在秦時丟失，本就沒有樂經，這是另一種流傳較廣的一種說法。