再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。
人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。
含淚播種的人一定能含笑收穫。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳。
成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續累積而成。
再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。
人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。
含淚播種的人一定能含笑收穫。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳。
成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續累積而成。
勞動的崇高道德意義還在於,一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞於教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。
1、我們常把孩子比做初生的太陽,那麼後進生就是遲升的朝陽,比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些誇張了一點,卻實實在在的告訴我們對待後進生不可疏忽大意,作為一名,我們有職責也有義務教育好這些後進生,是他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現自己獨特的風采。
2、在我擔任一年級班主任的第一學期裡,我的班級裡**和**,他們兩個有一個共同的特點,不愛做家庭作業,導致他們兩個的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察他們兩個,課下,我找他們兩個談話,發現,他們並不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題,我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,***病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放下了他們,那麼他們也許就會越來越放鬆自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業,一邊對他們進行思想教育,幾天之後,我發現**已經能夠自己按時完成作業了,於是,我及時對**進行表揚,沒過幾天另一個也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興,但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了,但是令我很興奮的是,他倆不但能按時完成作業,而且作業的質量也很高,批改他們的家庭作業,不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業,老師真高興;有時是:你可要堅持哦!並且一向堅持到此刻,**的單元自測每次都是考“優”。
3、我心裡有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理:對於後進生,要想讓他們有所提高,老師必須要抓住他們的弱點,從各個方面去關心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關懷,這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經驗都會為我以後的班主任工作起到良好的作用。