理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。
把德性教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢，這是我的經驗之談，在患難中支援我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
才者，德之資也；德者，才之帥也。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
言必信，行必果。
人無忠信，不可立於世。
有志者事竟成也。
虛心使人進步，驕傲使人落後。
走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
教師要融於師生的相互理解中。
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
人不可有傲氣，但不可無傲骨。
博學、 ...
法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。
君子喻於義，小人喻於利。
人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。
芸芸眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。
不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。
先相信你自己，然後別人才會相信你。
被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義。 ...
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
先相 ...
最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。（作者：愛因斯坦）
先相信你自己，然後別人才會相信你。（作者：屠格涅夫）
不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。（作者：陶淵明）
芸芸眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。（作者：秋瑾） ...
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命程序中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。
科學尊重事實，服從真理，而不會屈服於任何壓力。
勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
己所不欲，勿施於人。
當勞動是種快樂 ...
含淚播種的人一定能含笑收穫。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
富貴不能淫，貧賤不能移 ...
理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。 ...