1、每天到班級關注學生的身體、學習、生活與精神面貌，瞭解、關心班級情況。
2、檢查班級學生出勤情況，學生缺勤及時瞭解原因，並與學生家長取得聯絡，同時向教導處（規模大的學校可向年級組長）彙報。
3、檢查、督促班級衛生（晨掃、午休、放學後），及時給予表揚或批評，做好教室、包乾區的保潔工作。
4、升旗儀式、廣播操應按時到班督促學生整隊做到靜、齊、快。
5、觀察班級公物保管情況，發現損壞及時調查、教育和處理。
6、每天關心班級學生衣著，佩載胸卡、紅領巾、團徽等文明守紀情況。
7、每天檢查班級日誌記錄及班級手抄報出版情況。
上學期二（2）班在德育處的領導與支援下，在各科任老師的共同努力下，學生的行為習慣、學習習慣等各方面都有了一定的進步，但離學校的要求有一段的距離。
因此，在本學期將繼續努力，力爭在各方面更上一層樓。本班共有44名學生，其中有15名同學學習認真，各方面表現突出。有19多名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有10名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。
本學期基本工作要點：
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、加強與各科任老師的溝通、合作，發揮他們的力量，協助班主任管理好班級。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
4、積極參加學校組織的關愛活動，並指導學生踴躍參與藝術節的各項比賽，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會組織，明確分工，並指導班幹部開展工作，提高學生的管理能力。班級主要活動內容
（1）、組織學生報到，瞭解學生寒假活動情況，安排座位，進行常規教育。
（2）、進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標。
（3）、做好安全檢查及教育工作。
（4）、配合學校開展第五屆“深圳關愛行動”，並在組織學生開展豐富的關愛活動。
（5）、開展以“講文明，樹新風”為主題的主題班隊活動。
(6）、繼續開展學雷鋒送溫暖活動。
(7)、開展陽光體育活動，在班級開展跳繩、轉呼啦圈的活動。
(8)、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。
(9)、開展以“北京奧運”為主題的班隊活動，迎接奧運。
(10)、加強學習指導，做好期中考試的準備。
(11)、抓好學生的寫字，參加學校組織的寫字比賽。
(12)、進行期中考試及半個學期班級工作的小結。
(13)、組織學生參加學校第四屆藝術節活動。
(14)、排練慶“六一”晚會節目，並組織學生開展慶祝活動。
(15)、開展“手拉手，一幫一”活動，在優秀與後進生中開展幫扶活動。
(16)、開展一次繫鞋帶比賽，培養學生的生活能力。
(17)、進行古詩背誦的檢查及小結。
（18）、抓好複習，搞好期末考試。
(19)、開展假期安全教育，佈置假期作業。
1、班級管理制度的制定必須有章可循，有據可依
班級管理制度是對學生行為習慣進行規範和約束的一種規範，它的每條規定都必須遵守法律，都必須是在《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中學生日常行為規範》、《中學生守則》等的規定範圍之內，任何超出法律法規規定範圍之外的班級制度都是違法的，比如有的班級管理制度規定讓違紀學生繳納數額不小的罰金以代替懲戒教育，這明顯是不合適的。
2、班級管理制度的制定必須廣泛民主科學
有很多班級制定了很詳盡的班級管理制度，但在日常教育教學中，時常可見有些班級的常規管理制度形同虛設。那麼怎樣才能讓一個班級的常規管理制度真正建立起來並深入人心，發揮它應有的作用呢？首先筆者認為班級管理制度能有效實施的前提是能得到學生支援，班級的常規管理制度面向的是整個班級，要想得以順利實施，就必須得到全體學生或者至少是絕大多數學生的支援與贊同。因此，一個班級的常規管理制度應由師生共同制定，切不可由班主任一人閉門造車。在每屆新生入校後，筆者都會以《中學生日常行為規範》及有關校規校紀為依據，結合本班實際，和班幹部共同討論制定本班的常規管理制度，隨後，將初步討論的結果交由全體學生討論，認真聽取有關意見並進行適當修正，最終經全體學生同意透過。這樣由師生共同制定的班級常規管理制度，執行起來學生也會不存在牴觸情緒，同時，班級管理制度的制定要有一定的科學性，比如，在某班級中如果出現違規學生，對違規學生的懲戒規定就必須科學合理，既能在不傷害學生的前提下又能達到應有的教育目的。
3、班級管理制度的制定應有一定的指向性和約束力
班級管理制度的制定上應該有一定的指向性，針對不同地區的學生應有切合實際的具體規定，比如學校附近有一條小河，那你的班級管理制度上對嚴禁下河游泳就要有明確的規定和管理辦法，班主任想形成一個愛好學習，積極向上，誠實有禮的班級氛圍，那你就必須在這些地方制定相關制度和激勵機制，如果你所帶的班級是一個學困生組成的班級，那你的班級管理制度上就應該主要集中在日常行為習慣的約束和管理上。班級管理制度在制定上應該體現一定的約束力，需明確提出不適當的違規行為應如何處理，現在的社會風氣崇尚自由，張揚個性，往往忽略紀律的要求和規範的遵守，學生行為習慣中有很多受社會風氣影響，出現了許多不合適的行為，而很多家長又溺愛學生，學生是爺爺奶奶的心頭肉，爸爸媽媽的掌中寶，老師在和學生的交流中，有許多非常正常的正面勸誡在學生的父母看來也認為是不合適，甚至說是體罰侮辱，不尊重學生等等，對老師頗有微詞，比如有一個學生的頭髮被他的父母帶到理髮店染成黃色，學生到學校後成為“一道風景”，班主任勒令學生整改，家長反而到學校鬧事，說老師多管閒事，這個時候班主任就搬出了《班級管理制度》，有禮有節的駁斥這種虛榮浮華，矯揉造作的風氣對本人以及其他學生產生的不良影響，並且要求家長配合，家長後來表示願配合學校工作馬上把頭髮染回來。