理性決策共有6個環節，分別是：
1、建立一套完整的操作目標，並賦予權重；
2、準備一套完整的被選方案；
3、建立一套其他價值與資源的完整清單，並賦予權重；
4、對每一方案的成本與效益進行完整預測；
5、對每一方案進行淨期望值計算；
6、 比較各淨期望值，選取期望值最高的方案，並執行。
理性決策共有6個環節，分別是：
1、建立一套完整的操作目標，並賦予權重；
2、準備一套完整的被選方案；
3、建立一套其他價值與資源的完整清單，並賦予權重；
4、對每一方案的成本與效益進行完整預測；
5、對每一方案進行淨期望值計算；
6、 比較各淨期望值，選取期望值最高的方案，並執行。
1、汽車駕駛員必須符合國家頒發的有關檔案規定和技術要求，持有車輛監理部門發給的駕駛證件，熟悉車輛效能，方可單獨駕駛。
2、駕駛車輛時必須攜帶駕駛證、行車證及養路費票證。不得駕駛與證件規定不相符的車輛。不準將車輛交給不熟悉該車效能的人員駕駛。
3、駕駛新型別車輛，必須先經過專門訓練，熟悉車輛各部的結構、效能、用途，做到會駕駛、會保養、會排除簡單故障。對技術狀難度較大的車輛，應在考試合格後，方可單獨駕駛。
幼兒園一日生活環節包括：
1、早間接待時擁抱，讓兒童以最佳的心情和媽媽說再見，並使他們在心理上對教師的接納而產生高度安全感和對幼兒園的認同感。
2、集體活動時間，讓兒童產生作為班級集體中“社會成員”的歸屬感，值日活動產生責任感，教師向兒童揭示一天的活動讓兒童心理上產生預期而秩序井然，民主與自由的互動氛圍讓兒童學會尊重和平等待人以及發揮自己的創造性。
3、用餐時間學習餐桌上的禮儀，對給自己服務的老師和保育員道謝，自己端飯和飯後收拾餐具養成獨立性，餐桌上的交談讓孩子有更多的社會交往與發展其語言能力的機會。洗手和上廁所時學會耐心排隊等待，養成良好的衛生習慣。
4、在分組教學中實現個別化指導程度的最大化，並讓幼兒在最大限度的發揮學習的主動性和積極性，以及獲得自己管理自己的獨立與自主性經驗。