生態文明建設的目標包括對天人關係的生態認知，如哲學、科學、教育、醫療、衛生，對生產經營方式的生態組織，如產品的縱向、橫向和區域組織方式，對人類行為的生態規範，如道德、倫理、信仰、消費行為、價值觀，對社會生產關係的生態調控，如制度、法規、機構、組織，以及有關天人關係的物態和心態產品，如建築、景觀、產品、文學、藝術、聲象的創造和品味等人類行為和上層建築在農業文明、工業文明基礎上的昇華和重構。
廣義的生態文明，指人類在改造環境、適應環境的實踐中所創造的人與自然持續共生的物質生產和消費方式、社會組織和管理體制、倫理道德和社會風尚以及資源開發和環境影響方式的總和，可持續發展既要豐衣足食、積累自然資產和社會財富，又要人壽民歡，保持生理、心理、人居環境和區域生命支援系統的生態健康，還要有道德、倫理、信仰和精神生活的生態文明，這三者中，財富是形，健康是神，文明則是本。
生態文明包括生態意識文明、生態行為文明、生態制度文明、生態產業文明。生態文明是人類文明發展的一個新的階段，即工業文明之後的文明形態；生態文明是人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和。
生態文明是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性迴圈、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的社會形態。
從人與自然和諧的角度來看，吸收十八大成果的定義是：生態文明是人類為保護和建設美好生態環境而取得的物質成果、精神成果和制度成果的總和，是貫穿於經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全過程和各方面的系統工程，反映了一個社會的文明進步狀態。
生態文明體系包括以下四方面：
1、生態文明決策制度。生態文明建設是一項系統工程，需要從全域性高度通盤考慮，搞好頂層設計和整體部署。
2、生態文明評價制度。把資源消耗、環境損害、生態效益納入經濟社會發展評價體系，建立體現生態文明要求的目標體系。
3、生態文明管理制度。建立空間規劃體系，劃定生產、生活、生態空間開發管制界限，落實用途管制。
4、生態文明考核制度。將反映生態文明建設水平和環境保護成效的指標納入地方領導幹部政績考核評價體系，大幅提高生態環境指標考核權重。
生態文明，是人類文明發展的一個新的階段，即工業文明之後的文明形態；生態文明是人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和。
生態文明教育要求當代大學生善待自然環境，發揮人類特有的自覺性和創造性，保持人與自然的動態平衡；要求尊重與愛護自然，樹立自律意識與平等觀念，要順應生態規律，倡導健康的生活消費方式。其次，透過生態文明教育要求大學生樹立生態道德觀，要有保護環境的責任感，要為後代保留足夠的資源，增強生態、資源和環境等方面的基本意 ...
1、建設生態文明是實現中華民族偉大復興的根本保障。國家和民族的崛起需要良好的自然生態作保障。需要大力推進生態文明建設，從而實現人與自然和諧發展，實現中華民族偉大復興；
2、建設生態文明是發展中國特色社會主義的戰略選擇。在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的指導下，黨取得了新民主主義革命勝利，確立了社 ...
生態文明:是人類遵循人與自然和諧發展規律，推進社會、經濟和文化發展所取得的物質與精神成果的總和。是指以人與自然、人與人和諧共生、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。它是對人類長期以來主導人類社會的物質文明的反思，是對人與自然關係歷史的總結和昇華。 ...
生態文明教育是指節約教育、環保教育、國情教育。生態教育是一個人一生中順應自然的人性的教育，是全社會自覺形成一種人生態度，它是今天的終身教育觀。
生態教育有著極為豐富的內涵，涵蓋各個教育層面，包括學校教育、社會教育、職業教育。其教育物件包括全社會的決策者、管理者、企業家、科技工作者、工人、農民、軍人、普 ...
生態文明教育是一種把人的問題提到一個新的高度，對大學生提出更高要求的教育，它要求大學生全面發展和綜合素質的全面提高，為高校德育注入新的內涵。
首先，透過生態文明教育要求當代大學生善待自然環境，發揮人類特有的自覺性和創造性，保持人與自然的動態平衡；要求尊重與愛護自然，樹立自律意識與平等觀念，要順應生態規 ...
1、生態文明，是人類文明發展的一個新的階段，即工業文明之後的文明形態；生態文明是人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和。生態文明，是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性迴圈、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的社會形態。
2、從人與自然和諧的角度來看，吸收十八大成果的定 ...
生態文明建設當中的公平就是讓人們共享生態文明的發展成果，讓人民共享美麗中國的成果。公平是一個社會性評價概念，它是主體在社會交往過程中對自己的投入和產出平衡所作出的一個主觀評價。
生態公平是生態文明的重要理論支點和實現方式。生態公平涉及到人與自然和人與社會關係的協調解決。維護生態公平需要以唯物史觀為指導 ...