1、“的、地、得”用法簡要口訣：名詞前面白勺“的”，動詞前面土也“地”，動詞後面雙人“得”。
2、的地得，不一樣，用法分別記心上。左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰。清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄。
3、左邊土，右邊也，地字站在動詞前。認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急。
4、左邊兩人就使得，形容詞前要用得。兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢。的地得、的地得，用作助詞都讀de。作文寫話用不準，朗讀往往會念錯。有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物，事物前面用的字，小朋友們都記得。認真地想、快快地跑，想跑看摸是動詞，動詞前面用地字，位置千萬不要挪。
用法口訣：的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。左邊土，右邊也，地字站在動詞前，左邊兩人就使得，形容詞前要用得。
的得地有什麼用法
的地得，不一樣，用法分別記心上，
左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。
左邊土，右邊也，地字站在動詞前，
左邊兩人就使得，形容詞前要用得。
“的、地、得”快板
的地得、的地得，用作助詞都讀de.
作文寫話用不準，朗讀往往會念錯。
有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物。
事物前面用的字，小朋友們都記著。
認真地想、快快地跑，想跑看摸是動作。
動作前面用地字，位置千萬不要挪。
看得清，記得準，唱得好，飛得高。
動作後面用得字，補充說明要記牢。
地：後面是動詞或形容詞，前面是副詞或形容詞（片語），前面的詞描述後面的。
得：前面是動詞，後面是形容詞，後面是補充說明前面的。
的：前面的詞語一般用來修飾“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。
結構形式一般為：形容詞、名詞、代詞+的+名詞。如：“燦爛的陽光”，形容詞“燦爛”是“陽光”的定語。
“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣。
結構形式一般為：動詞、形容詞+得+副詞。如：“牙疼得厲害”中，形容詞“厲害”是動詞“疼”的補語。
“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：形容詞、副詞+地+動詞。如:“果樹漸漸地綠了”，“漸漸”是副詞，修飾動詞“綠”，作“綠”的狀語。表示它前面的詞或片語是狀語，如：天漸漸地冷了。
1、“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
2、“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命 ...
1、的得地用法記憶竅門
的地得的記憶順口溜是：名詞前面是“白勺”，動詞跟著“土也”跑，動詞後面“雙人（得）”到。
左邊白，右邊勺：
美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，
清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，
暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，
小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照， ...
“的、地、得”的用法口訣
的地得，不一樣，用法分別記心上，
左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，
清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，
暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，
小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，
左邊土，右邊也，地字站在動詞前， ...
1、“的、地、得”用法簡要口訣：名詞前面白勺“的”，動詞前面土也“地”，動詞後面雙人“得”。
2、的地得，不一樣，用法分別記心上。左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰。清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄。
3、左邊土，右邊也，地字站在動詞前。認真地做操不馬虎，專心地上 ...
的、地、得是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑。的後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，地後面跟的都是表示動作的詞或詞語，得前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的。 ...
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。所以它的結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
如：尊敬的老師、敬愛的總理。
“地”字前面的詞語一般用來修飾或形容後面的動作，說明“地”後面的動作如何、怎麼樣。所以結構方式一般為：修飾、限制的詞語+的+動詞。
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在定語後面寫作“的”，在狀語後面寫作“地”，在補語前寫作“得”。
1、的：用在定語的後面。
“的“的後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。定語是指人的名詞或人稱代詞，中心詞和前邊的動詞合起來表示一種動作，意思是這個人是所說的動作的受事：開他～玩笑。
2、得：用在動詞後面，表示動作已經完成。
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