1、星期天的上午，曉明抱著球準備出去打球，看到媽媽正忙著提水洗自己昨天脫下的髒衣服，忽然想起昨天晚上脫得臭襪子還藏在床底下，就趕緊跑屋裡拿出來，扔給媽媽說:“媽媽，給，還有這雙臭襪子。”說著抱著球出去了。
2、曉明抱著球去找自己的好朋友小剛一起去打球，他到了小剛家，看到小剛正在院子裡洗校服呢。小剛對他說:你先去玩，等我洗完衣服再去找你。
3、曉明悶悶不樂地跑去找小樂，誰知小樂也在洗自己的校服。曉明對小樂說:“別洗了，讓你媽媽幫你洗，我的衣服就是媽媽幫我洗的，咱倆兒打球去吧”!
4、小樂一本正經地教育曉明:“媽媽每天上班多辛苦呀，好不容易有個星期天，讓她多休息休息吧!咱們長大了，自己力所能及的事情就要自己做。
5、曉明若有所思地跑回家，看到媽媽已經幫他把衣服和襪子洗乾淨晾起來了。想想倆個好朋友那麼懂事，再看看自己，他情不自禁地抱著媽媽說:“媽媽，您辛苦了。以後我再也不讓你洗衣服了，我要自己洗衣服”。
6、上學的時候小紅和小明一起去上學，下課和老師給他們不學好了，作業說你們要給媽媽坐做一件家務。
7、小紅和小明回到家後，小紅說要不我們洗衣服把小紅別森說好的，他們把髒衣服翻出來洗洗洗洗洗，終於洗完了。
8、天晚上小明的媽媽正在洗衣服。小明看見媽媽洗得那麼辛苦，他就給他媽媽倒了一杯熱茶。小明說：“媽媽您那麼辛苦，我倒了一杯水給您喝。”媽媽說：“謝謝你!”
9、早晨，媽媽在陽臺上洗衣服。小紅給媽媽倒了一杯茶。小紅說：“媽媽，我給您倒了一杯茶，您喝吧。“好寶寶，你先放在桌子上吧”。
10、媽媽在院子裡洗衣服，她先端來一個盆子，再給盆子裡倒滿水，然後把髒衣服放進去，一邊放洗衣液一邊用力的搓洗，等洗乾淨後，媽媽換了一盆清水，把衣服上的泡沫清洗乾淨，然後擰乾後晾在繩子上。媽媽擦著汗水，看著自己辛苦洗乾淨的衣服，開心的笑了。
1、首先要學會看圖，培養孩子的觀察力，看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察。
2、讓孩子充分發揮想象力，看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，透過向孩子提問問題讓孩子充分發揮自己的想像力，讓畫面變得生動鮮活起來。
3、要學會說話，看完圖之後，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。
4、要注意格式和標點符，寫作時格式和標點符號是必須規範的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養成一個好習慣。
1、首先要學會看圖，培養孩子的觀察力，看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察。
2、讓孩子充分發揮想象力，看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，透過向孩子提問問題讓孩子充分發揮自己的想像力，讓畫面變得生動鮮活起來。
3、要學會說話，看完圖之後，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。
4、要注意格式和標點符，寫作時格式和標點符號是必須規範的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養成一個好習慣。
1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學生把圖片內容提示與生活經驗相結合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學生首先明確什麼影象能代表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的資訊。特殊的時間可以從圖片的提示加 ...
要想寫好《菊花展》的看圖寫話，需要做好以下幾點：
1、首先明確寫話的最基本要求。
五個要素：什麼時間、誰、在哪兒、幹什麼、結果怎樣（或心情如何）。
2、從以下三步來寫：
第一步：看 ----仔細觀察圖片：誰在哪裡幹什麼？
第二步：找 ----時間、地點、人物、事情各是什麼？在圖上找出來 ...
1、認真觀察看仔細。首先要看圖，弄清圖的型別。如果是單副圖，重在引導觀察的順序，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。如果是多幅圖，要引導孩子比較圖與圖之間的聯絡和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
2、發揮合理想象。透過適當的提問，鼓勵孩 ...
看圖寫話二年級上冊放學的路上句子有：
這一天，放學後，天正下著大雨，路上的行人加了步伐，急匆匆地趕著路，小紅揹著書包，撐著雨傘，腳穿著雨鞋，踩著雨點，十分高興地走在回家的路上；一天放學之後，外面下起了大雨，小明帶著雨衣走在回家的路上，看到同年級的其它兩個小朋友在風雨中狂跑，由於沒有帶雨具，他們身上都淋 ...
要想寫好《植樹》的看圖寫話，需要做好以下幾點：
1、首先明確寫話的最基本要求。
即五個要素：什麼時間、誰、在哪兒、幹什麼、結果怎樣（或心情如何）。
2、從以下三步來寫：
第一步：看 ----仔細觀察圖片：誰在哪裡幹什麼？
第二步：找 ----時間、地點、人物、事情各是什麼？在圖上找出來 ...
今天我舅舅給我弟弟買了一輛遙控汽車，這個遙控汽車我非常喜歡。於是趁舅舅遞給我弟弟的瞬間，我一把奪了過來。這時，我弟弟不開心了，哇哇的哭了起來，我媽媽走了過來讓我把汽車還給弟弟，可是我偏不肯，弟弟就越哭越厲害，媽媽和我說了很多好話，要我把汽車給弟弟，說我喜歡的話就晚上帶我去商店給我買，可我還是不肯，這下媽媽 ...
1、一天，小紅正在看書，突然，一篇《洗衣服》的故事把她的思緒一下拉到了前幾天的中午。
2、那天中午，媽媽在洗衣服，用了幾個小時才把一大堆衣服洗乾淨。媽媽倒了水，拖著疲憊的身子來到床前躺下來，小紅問媽媽怎麼了，媽媽搖搖頭說：“沒什麼，你認真學習，我休息一會。”
3、“媽媽多辛苦啊！”小紅想著那天媽媽 ...