社群健康教育名詞解釋

　　社群健康教育是指以社群為單位，以社群人群為教育物件，以促進社群居民健康為目標，有組織、有計劃的健康教育活動。其目的是發動和引導社群人民樹立健康意識，關心自身、家庭和社群的健康問題，積極參與社群健康教育與健康促進規劃的制訂和實施，養成良好的衛生行為和生活方式，以提高自我保健能力和群體健康水平。

　　一般農村社群單位是縣、鎮、管區、村；城市社群單位是市、區、街道、居民委員會。根據我國的國情和各地的經驗，農村以行政村、城市以街道居委會為社群健康教育基本干預單位。社群健康教育的物件是轄區內常住居民和社群所轄企事業單位、學校、商業及其他服務行業的職業人群。社群健康教育的重點人群是婦女、兒童青少年、老年人、殘疾人和服務行業從業人員。

　　教育的名詞解釋：

　　1、指以影響人的身心發展為直接目的的社會活動。主要指學校的正規教育，也包括社會上一切含有教育因素的活動，如家庭教育，社會教育等。

　　2、使明白道理。

　　教育：教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。

　　1、學前兒童繪畫教育從美術角度來講是延續和發展人類的美術文化而實施的教育的最初環節，這種價值取向將美術本身及其功能視為首要的東西。幼兒階段是實現這種價值的最初階段，它為這種價值的完全實現打下了基礎。

　　2、從教育角度來講是以美術作為教育的媒介，透過美術教育，追求一般幼兒教育的價值。具體地說，就是透過學前兒童美術教育，順應兒童的自然發展，保證兒童身心的健康成長，培養兒童的道德感、審美情趣、認知能力、意志品質以及創造性。學前兒童美術教育立足於真、善、美的和諧統一，要求藝術滲透整個教育過程，使幼兒能按照其本來面目健康成長，最終成為藝術的、完美的人。

　　3、一般來講，學前兒童的美術教育是以教育為取向的普通美術教育為主，但又和中、小學校的普通美術教育有所不同，學前兒童的美術是他們本真的生命活動。兒童的美術活動就是一種成長性需要的滿足，沒有直接的功利性，以活動過程本身為目的、為滿足。從這個層面上來說，學前兒童的美術也是一種特殊的純藝術的領域，它的著眼點是美術本身，即由美術本位出發的美術取向的美術教育。因此，以教育為手段，對學前兒童傳授一些基本的、簡要的美術知識和技能，在美術文化的意義上進行發展和延續也是必要的。當然，在教育的過程中教師和家長不能用成人的審美標準和意志去規範和扼殺兒童與生俱來的創造性和繪畫熱情，使兒童的繪畫失去兒童特有的天真、稚拙和淳樸。