竊讀記這遍課文主要講的是什麼
竊讀記這遍課文主要講的是什麼
《竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書，作者是林海音女士，以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。
文章賞析具體如下：
本文寫了作者兩次竊讀的經歷。竊讀表現了作者對讀書的鐘愛之情以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。
文中運用了比喻的修辭手法，把黑色多皺的布裙比作支不開的破傘，形象地表現了作者無錢買書的窘迫處境，襯托了作者受到店員禮遇後愉悅鬆快的心情。
竊讀記這篇課文主要講了什麼
《竊讀記》這篇課文主要描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望和對新書的渴望之情。
《竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書，作者是林海音女士。這篇文章所獲榮譽如下：
1、《竊讀記》入選2001年版《中國當代散文名家名篇賞讀》。
2、上海市語文書六年級第一學期第七單元第三課。
3、鄂教版語文教科書九年級下冊第一單元第一課。
4、語文S版語文教科書六
白樺這篇課文主要講了什麼
《白樺》課文主要內容是以白樺為中心，從各個角度描寫它的美麗，表達出作者的喜愛之情。白樺像是穿了一件雪花做的外套，毛茸茸的枝頭就像雪繡的花邊一樣美麗，花穗就像潔白的流蘇一樣，無論是在寂靜或是在金輝之中，它都亭亭玉立。
《白樺》以白樺樹為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵，體現出作者對擁有白樺品質的人的尊敬。
貓這篇課文主要講整了哪三個內容
1、第一方面寫貓既老實，又貪玩，既貪玩又盡職。寫“老實”時，寫它成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。寫它“貪玩”時，用“任憑”一詞，把出走的貓貪玩不聽召喚，貪玩的本性淋漓盡致地表現出來。寫它“盡職”時，聽到老鼠的“一點響動”，能做到“閉息凝視”地一連呆“幾個鐘頭”（說明很耐心），不把老鼠等出來誓不罷休， ...
鄉下人家這篇課文主要講了什麼
《鄉下人家》透過對鄉下人家普普通通的田園生活的描寫，說明鄉下人家無論何時，都有一道獨特、迷人的風景線；讚美了鄉村生活的美好，表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。
《鄉下人家》整體分析
鄉下人家前六個自然段寫景，分別描寫了屋前瓜架、門前鮮花、屋後竹林、房前屋後雞覓食、屋後河中鴨嬉戲、門前院落晚餐、秋夜歌 ...
三年級下冊荷花這篇課文主要講了什麼
1、三年級下冊荷花這篇課文主要講了：夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中,與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了“我”對大自然的熱愛。
2、《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對 ...
月跡這篇課文主要講了什麼
1、《月跡》是賈平凹所寫的一篇散文，主要講了山村兒童追蹤月跡的景象，體現了秋月之美以及童心的天然創造力，意蘊深遠，情味深長，全文展示出一種靜虛的禪境。
2、《月跡》一文按照“盼月亮——尋月亮——議月亮”的順序展開，閱讀時不可忽略文題——“月跡”這一關鍵詞語的意義和作用。文中，作者藉助竹簾、鏡子、桂樹、 ...
琥珀這篇課文主要講了什麼內容
琥珀這篇課文主要講了這塊奇異的流浪形成和發現的過程。文中說明了琥珀的形狀多種多樣，表面及內部常保留著當初樹脂流動時產生的紋路，內部經常可見氣泡及古老昆蟲、動物或植物碎屑。
琥珀是中生代白堊紀至新生代第三紀松柏科植物的樹脂，經地質作用而形成的有機混合物。琥珀的形成一般有三個階段，第一階段是樹脂從柏松樹上 ...
春這篇課文主要講了什麼
這是一篇借景抒情的散文，也可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，一曲春的讚歌，作者以詩的筆調，描繪了大地回春，萬物復甦，生機勃發，草木花卉爭榮的景象，讚美了春的創造力，激勵人們珍惜大好時光，辛勤勞作，奮發向上，抒發了作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情， 本文是按照盼春，畫春，贊春的順序描寫春天的，這篇課文抓住春 ...
琥珀這篇課文主要講了什麼
《琥珀》這篇課文生動、具體地記述了琥珀的形成過程，推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，激發了我們對科學的興趣，進一步增加了對化石的科學知識。
琥珀的形成
琥珀是一種透明的生物化石，樹脂低落之後，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化而成。有的琥珀裡面會包裹著小昆蟲，十分稀少。由於琥珀大多 ...