網路教育學習體會，增強學習的樂趣

　　經過一個學期的網路學習,知識的大門向我敞開。其實,我很早就產生了修讀大專學歷的念頭,畢竟這個社會學歷低有時只能眼睜睜的看著機會與你擦肩而過,然而由於家庭和女兒只能使得我一拖再拖。今年夏天女兒要開始上小學了,為了給孩子樹立良好的榜樣,我終於鼓足勇氣報了名,也很順利的通過了考試,終於有了這次網路學習的機會

　　網路教育為我們提供了良好的平臺。首先,它為我們提供了方便。對於我們這種既有工作又有家庭的人來說,網路教育幫助我們化解了家庭、工作和學習之間的矛盾。我們可以自由安排自己的時間,可以隨時隨地,結合自身的情況,為自己量身定製學習計劃,自主的進行學習。其次,網路教育讓我們的學習由“被動學”變為“主動學”。

　　從小的教育讓我習慣了“老師在臺上講,學生在臺下聽”這種學習模式。這種模式中學生比較被動,學習也比較死板且枯燥無味。而網路教育改變了這種師生關係,更多的是一種共學或互學的關係,讓學生有了參與感,不僅讓學習更富於樂趣,同時也讓學習由被動變主動。最後,網路教育為學員之間互相交流、互相學習提供了更多的機會。透過網路,天南海北的朋友聚在一起學習,大家共同分享、交流學習方法,共同解決學習中的難題,既增強了我們對學習的樂趣,又結識了許多志同道合的朋友。

　　審視自身的不足。在學習了作風問題後，全面認識自己的不足，意識到自身存在的缺點，才發現有些東西在以前認為是知道的，但那還遠遠不夠，還需要加強自身素養。要做到實事求是，不要浮誇和一些不該出現的躁動。

　　深入瞭解作風的廣泛性。我們都是生活在一個大群體裡面，作風問題是需要注意的，有人會以為可以肆無忌憚地宣洩自己的不滿，而沒有注意到那時不好的情形，那是不可取得，雖然我們自己都不是為別人而活，但我們是群居的，太特立獨行的作風會讓自己孤獨起來，不是大家拋棄了你，而是“道不同不相為謀”。個人的作風需要注意，社會的作風更需要正氣。

　　頓悟作風的本質。作風整頓的學習，不是放人放在條條框框上，而是讓我們更好地認識到良好的作風可以讓我們的生活更美好，讓社會更加的溫暖。在一個大集體裡面，存在個人的個性作風是沒有問題的，在不是影響集體和社會的情況下是可以，不是要全部都需要一致的情況，“求同存異”才是王道，良好的作風，可以更好地融入社會。

　　作風整頓的必要性。在這個物慾與網際網路交融的經濟化的時代，沒有良好的秩序不是好的發展，想要好的秩序就要有良好的作風，無論是個人作風，還是社會風氣，都要有良好的作風才能讓我們的生活更美好，摒棄一些暗能量的吸收，但不是麻木自己，是要更好的知道與瞭解之後又更理性的判斷，認識到這種作風是不可取的，增加獨立意識的判斷，更正自己的作風習慣。

　　就其中的鴉片戰爭，從國家發展談到現在的大國外交。也可以從鴉片戰爭提到現在的“精神鴉片”（這個思路可能會有點偏題）。

　　從五四運動談起。談年輕人的選擇，時代造就怎樣的青年學子，以民族命運為己任。

　　談愛國主義。近代史，我們的國家由屈辱走向富強，革命先烈拋頭顱、灑熱血才有了我們國家的富強，才有了現在生活的安穩。

　　從“人民和歷史的選擇”出發，來寫客觀和主觀條件是怎樣偶然又必然的促成我們走上社會主意道路。

　　其實心得體會的思路非常多，沒有必要去網上抄寫。找到那個最能打動你的點，寫下你最真實的感受就可以。