練習設計應遵循的基本原則：
1、練習要有目的性，要圍繞教學重難點設計練習，要針對學生存在的問題展開練習。
2、練習要有層次性，練習的設計要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓練有利於暴露差異，發展學生的思維能力。
3、練習要有多樣性，練習的形式多樣，有利於學生學習興趣的激發和思維的發展，培養靈活應用知識和解決問題的能力。
4、練習要有反饋調節性，及時反饋瞭解學生練習的情況，適當調整練習。
5、練習要面向全體學生，無論做什麼練習都要面向全體學生，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。
6、練習的分量要適中，做到質與量的兼顧。
7、練習設計要有彈性，能促進各個層次的學生的發展，讓每個學生都得到不同的收穫。
原則：是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。素質教育是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。
意義：新世紀初，知識經濟已見端倪，世界範圍內的科技競爭、經濟競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決於勞動者素質的高低，取決於各類人才的質量和數量教育在綜合國力形成中處於基礎地位，承擔著培養高素質人才的重任。
混凝土配合比設計就是根據工程要求、結構形式和施工條件來確定各組成材料數量之間的比例關係。 混凝土配合比的設計應遵循以下原則：
1、滿足施工規定所需的和易性原則。
2、滿足設計的強度原則。
3、滿足與使用環境相適應的耐久性原則。
4、滿足業主或施工單位渴望的經濟性原則。
5、滿足可持續發展所必需的生態性原則。
基本的文明禮儀原則：
一是敬人的原則，尊重他人，尊重自己；
二是自律的原則，在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；
三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；
四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人 ...
進行組織結構設計時，必須正確考慮6個關鍵因素：工作專業化、部門化、命令鏈、控制跨度、集權與分權、正規化。
工作專業化：工作專門化的實質是:一個人不是完成一項工作的全部，解成若干步驟，每一步驟由一個人獨立去做。部門化：一旦透過工作專門化完成任務細分之後，就需要按照類別對它們進行分組以便使共同的工作可以進 ...
所謂人際關係，是指人們在各種具體的社會領域中，透過人與人之間的交往建立起心理上的聯絡，它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相親密的人際關係都屬於良好的人際關係，對於一個人的工作、生活和學習是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關係則是不良的人際，對一個的工作、生活和學習是有害的。社會心理學 ...
1、遵時守約原則。
遵時守約是指約會要事先發出邀請，不論是邀請方，還是應邀方，一但答應答應，就應該按時履約，遵守時間．信守諾言。無論什麼理由．不遵時守約都是不禮貌的。
2、公平對等原則。
公平對等原則是指尊重交往物件，對任何交往物件都必須一視同仁，給予同等程度的禮遇。
3、和諧適度原則。
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（一）平等原則；（二）合同自由原則 ；（三）傾斜保護原則. 傾斜保護原則在於彌補平等原則的不足，並透過矯正勞動關係事實上的不平等而實現法律的公平價值；(四）工資續付原則.勞動者即使未提供勞務給付，但在一定條件下其對僱主的工資請求權仍存在，此時對僱主而言，即存在工資續付義務；（五）勞動義務不得強制原則；（六 ...
教學原則是有效進行教學必須遵循的基本要求和原理。它既指導教師的教，也指導學生的學，應貫徹於教學過程的各個方面和始終。我國中小學的教學原則主要有：科學性和思想性統一原則，理論聯絡實際原則，直觀性原則，啟發性原則，循序漸進原則，鞏固性原則，發展性原則，因材施教原則。 ...
1、設定直流電源，為電路提供穩定的能源。
2、電源的極性和大小應保證雙極結型電晶體發射結處於正向偏置，而集電極結處於反向偏置，使雙極結型電晶體工作在放大區。
3、電路中點電阻的取值與電源電壓配合，使雙極結型電晶體有合適的靜態工作點，避免產生非線性失真。
4、輸入訊號要有效傳輸，且能作用於放大管 ...