老師應該教給學生什麼

　　一、良好的行為習慣。

　　良好的行為習慣的養成，決定了一個人的發展和未來。著名的教育家葉聖陶先生說過：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

　　二、自主的學習能力。

　　古人云：“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”教給學生知識，不如教給學生得到知識的方法和能力。

　　三、做人的品質。

　　教會學生做人是素質教育的首要任務。無論賦予教育怎樣的意義，教育的核心就是培養什麼樣的人。不管學生將來能成為什麼，我們首先是要他們“成人”，要教會他們怎樣做人，這才是現代教育的第一要義。

　　四、生存的本領。

　　哈佛大學成功智慧，在於全面培養學生的生存本領：“先學會生存，才能學會生活。”對於哈佛大學來說，培養學生的生存本領遠排在教授具體的知識技能之前，只有擁有傑出的生存本領，才能遊刃有餘地面對各種機遇和挑戰，才能更快地獲得成功。

　　老師應該不僅教授學生學習還要注重培養學生的全面發展。

　　學習很重要。薰陶自己的情操以及提高自己的文學修養，應多看優秀文學作品，從而成為有才華的人。

　　節制很重要。在現代環境下誘惑很多，能節制個人某種情緒、心態、想法、行為等是將是一個首要考慮的問題。在節制的情況下，堅持做一件事或創新一份工作或一個夢想是為自己成功打下基底。

　　上進心很重要。能在相應的時間段，擁有上進心，學習更多的知識內容變成自己的知識能量為是後續成為才華思路。

　　修養很重要。在不同的環境下或是情況下，人的脾氣是不一樣的。能做到處事不驚，做人穩妥不是一朝一夕能達到的，沒事時可以靜思、靜坐、多學習、多思考。

　　時間很重要。大都有才華的人對於時間安排上都是比較合理的，能把時間、精力聚積到某一有意義的事件上，提前完成效率的前提下，還能提升新的市場價值。才華是社會對個人的認可，也是對個人能力的認知，同時也能透過個人才華獲取更多的收益。

　　初中語文老師應該培養學生：

　　1、教師應在課堂教學中全面、深入地挖掘、展示出不同學科在實現道德價值觀教育上的不同價值。

　　2、初中語文教學既要承擔提高初中學生運用祖國語言文字能力的重任，又要兼顧初中語文字身所包含的德育、美育功能。

　　3、初中語文教師對差生要熱情鼓勵，耐心誘導，要努力提高他們的自信心和自覺能力，幫助他們在學習語文過程中健康成長。