1、讀熟法。古語說：“讀書百遍，其義自見”。“凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”
2、嘗試背誦法。朗讀三二遍後，就試著背。若背不出來，就開啟課本看一看，然後再背，直到完全會背為止。
3、分解背誦法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾部分或幾個層次的內容能背下來了，再連起來整體背誦。
4、摘關鍵詞（提綱）法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，按關鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。
5、背默結合法。自己認為已能背誦了，就默寫一次；默畢，翻開書頁自己校正。凡有錯處或漏處，自己劃上記號，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標點符號也無誤為止。
6、浮現形象法。適用於背誦情景交融，文字畫面強的文章與詩詞。運用此法，還可在紙上隨意地畫簡筆畫，讓畫助背。
1、多讀，就是反覆讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
2、古詩文，理解後記得更牢固。強記和死記並非同一概念，理解之後記憶會更快。當然，背誦後也有助於理解。抓關鍵詞語背誦，所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。
3、按寫作順序背誦，文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。
4、採用“整分聯背誦法”，整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯絡。
5、一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。
6、勤寫。勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文字上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高階階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
1、大聲朗讀，專注記憶。很多朋友在默寫課文時，很容易瞌睡，當大聲讀課文時，就會集中注意力的記住課文中的一些內容，只要反覆朗讀，記憶不成問題。
2、用筆把課文上面重要的關鍵詞寫下來，默寫記憶。能夠說出來的話語，不如個亂筆頭。記不住內容，找個筆記本，把課文中每段的中心大意先記下來，然後串聯起來記憶。
3、仔細的閱讀課文中的意思，理解記憶法。每篇課文中的內容，你記住它，不要靠死記硬背，最主要的理解它，才能更好的掌握它。
4、聯想記憶法。對於小學生來說，課文中經常會涉及到更多文言文，這些古詩，文言文更加需要你發揮自己豐富的想象力，快速的理解記憶。當我們在讀詩詞句子時，多看看語句鑑賞，更快了解課文中的大體意思，就能快速記憶下來。
5、重複朗讀，多次記憶法。擠出要玩的時間，多次背誦，一遍一遍的默讀，可快速的背誦課文。