《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，寫作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷，其中心是記敘藤野先生的可貴品質。這篇文章說明了魯迅鮮明的愛國主義思想，給讀者深刻的啟迪。藤野先生的性格在文中都透露出來了：古板，對學生關心負責、嚴格要求，求實精神。
這篇散文回憶了作者對藤野先生的真摯懷念，讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫學文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，寫作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷，其中心是記敘藤野先生的可貴品質。這篇文章說明了魯迅鮮明的愛國主義思想，給讀者深刻的啟迪。藤野先生的性格在文中都透露出來了：古板，對學生關心負責、嚴格要求，求實精神。
這篇散文回憶了作者對藤野先生的真摯懷念，讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫學文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，文章緊扣藤野先生來刻畫，結構嚴謹。 魯迅先生留學日本時的中國，正處於任人宰割的地位，中國人民也生活在水深火熱之中，一些愛國志士，為了拯救自己的祖國和人民，赴先進國家，學習他們先進的東西，以便學成歸來好振興自己的祖國。文章開頭部分運用了襯托手法，用清國留學生來反面襯托魯迅先生，突出了魯迅先生可敬可貴的愛國精神。而正是這愛國的精神，才贏得了藤野先生的關愛與尊重，同時，這又為魯迅先生到仙台見藤野先生作了鋪墊。魯迅先生在仙台，還受到仙台醫專的幾位職員對他食宿的關心，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。這是從正面來襯托藤野先生高尚的品質。 接下來，魯迅先生對藤野先生所作的直接描寫，濃墨重彩，細膩傳神。 文章透過對藤野先生的外貌描寫，刻劃出了藤野先生是個生活儉樸，治學嚴謹的好老師。
1、作者透過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
2、文章一開頭就寫目擊東京“清國留學生”的醉生夢死，激起自己想“到別的地方去看看”的原因。接著寫去仙台醫學專門學校，這是此文的主體，著重寫藤野先生對自己的關懷、教育的深厚情誼，以及放棄學醫的思想變化原因。這部分在寫藤野先生之前，敘述了從東京去仙台的途中所見以及在仙台醫專所受的優待。最後“從離開仙台之後”到結尾，寫出了魯迅對藤野先生的深深懷念以及藤野先生給魯迅的激勵和鞭策。魯迅回國以後，之所以沒有和藤野先生通訊和寄照片，這是“因為狀況也無聊，說起來也無非使他失望，便連信也怕敢寫了。”這裡透露了作者對辛亥革命後中國依然是半殖民地半封建社會的現狀的失望和不滿，從而也覺得無法報答藤野先生對自己對中國人民的關心和期望，含蓄的筆調更加強了文章思想的深度。接著寫對藤野先生的敬仰和懷念：我“時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”。在對藤野先生的評價後，魯迅先生更進一步揭示藤野先生的思想境界：“他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨”，“是為中國”，“希望中國有新的醫學”；“是為學術”，“希望新的醫學傳到中國去”。正因為藤野先生對魯迅的關心乃是對中國人民的關心，所以魯迅懷著深深的敬意讚頌“他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的”。