西澤克的兒童美術教育主張是什麼

　　兒童美術教育的第一目的就是發展創造力。

　　美術是指創作佔有一定平面或空間，而且具有可視性的藝術，一般包括繪畫、雕塑、設計、建築等。現代有些學者把書法、攝影等也歸納入美術。“美術”這一名詞始見於歐洲17世紀，也有人認為正式出現於18世紀中葉。近代日本以漢字意譯美術，五四運動前後傳入中國，開始普遍應用。

　　學前兒童美術教育最重要的是給幼兒自由表現的機會，給予幼兒親身體驗的機會。具體意義如下：

　　1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣；

　　2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有藝術天賦的幼兒發展藝術潛能；

　　3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納獨特的審美感受和表現方式，分享創造的快樂；

　　4、在支援、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助提高表現的技能和能力。

　　1、重視兒童的尊嚴，順應兒童心理發展規律。為兒童的美術活動營造合適的環境，在這個環境中人人平等，每個兒童都被當作一個平等的個體來看待，每個兒童都受到尊重；

　　2、注意保護兒童美術的原創性，培養兒童的想象力。兒童繪畫中的原創性是指創作中的想象力。在兒童美術教育中應注意保護兒童美術的原創性；

　　3、重視鼓勵兒童觀察生活，學會用藝術語言表現生活感受。豐富兒童對美的感知和體驗，向兒童提供豐富的視覺環境，讓兒童從觀察中認知造型的要素及原理；

　　4、尋找探索各種適合兒童運用的表現形式，形成有地域特點的特色教育。教師的任務就是愛護和發展兒童獨有的、成人所不及的優勢和特徵，給以科學正確的指導使之逐步得到提高；

　　5、透過美術教育發展兒童的審美表現能力。透過美術元素和藝術表現的構成原理，用藝術表現的各種審美規律去啟發和引導，使兒童在實踐過程中透過探索、發現。