兒童美術教育的核心理念:
建立在孩子心理認知和生理階段特點上;孩子畫畫的思維更應該趨向多元和開放,而非固定和填充;尊重孩子掌握技藝,紮實專業,夯實內功的基礎上,才能更好的釋放和掌控情感,情感傳遞的越真摯,形成的共鳴越高,要求的技藝和專業也就更強,不斷良性發展,孩子們畫畫便會形成“螺旋遞進”;建立在自然天性上的博與專。
兒童美術教育的核心理念:
建立在孩子心理認知和生理階段特點上;孩子畫畫的思維更應該趨向多元和開放,而非固定和填充;尊重孩子掌握技藝,紮實專業,夯實內功的基礎上,才能更好的釋放和掌控情感,情感傳遞的越真摯,形成的共鳴越高,要求的技藝和專業也就更強,不斷良性發展,孩子們畫畫便會形成“螺旋遞進”;建立在自然天性上的博與專。
學前兒童美術教育最重要的是給幼兒自由表現的機會,給予幼兒親身體驗的機會。具體意義如下:
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣;
2、在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養,對有藝術天賦的幼兒發展藝術潛能;
3、提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納獨特的審美感受和表現方式,分享創造的快樂;
4、在支援、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時,幫助提高表現的技能和能力。
1、重視兒童的尊嚴,順應兒童心理發展規律。為兒童的美術活動營造合適的環境,在這個環境中人人平等,每個兒童都被當作一個平等的個體來看待,每個兒童都受到尊重;
2、注意保護兒童美術的原創性,培養兒童的想象力。兒童繪畫中的原創性是指創作中的想象力。在兒童美術教育中應注意保護兒童美術的原創性;
3、重視鼓勵兒童觀察生活,學會用藝術語言表現生活感受。豐富兒童對美的感知和體驗,向兒童提供豐富的視覺環境,讓兒童從觀察中認知造型的要素及原理;
4、尋找探索各種適合兒童運用的表現形式,形成有地域特點的特色教育。教師的任務就是愛護和發展兒童獨有的、成人所不及的優勢和特徵,給以科學正確的指導使之逐步得到提高;
5、透過美術教育發展兒童的審美表現能力。透過美術元素和藝術表現的構成原理,用藝術表現的各種審美規律去啟發和引導,使兒童在實踐過程中透過探索、發現。