1、抽象思維迅速發展，但不夠深刻。
2、自我意識增強，但還不成熟。自我意識開始分化，迅速發展。自我意識矛盾凸顯，調控能力較弱。自我意識矛盾不但激化，出現混亂。
3、情感豐富，但情緒波動較大。
4、意志水平明顯提高，但不夠平衡和穩定。
第一、 相信做過幼兒園老師的人都知道，別看這些小班的小朋友年齡小，卻是最難教育的，他們從來不按套路出牌，想哭就哭想鬧就鬧，因為這個年齡的幼兒就是這麼的個性十足。那麼在教育這些孩子的時候，切勿用粗暴態度，而是耐心引導為主。
第二、 我在幼兒園做過一段時間，深刻明白幼兒園小班小朋友的心理，對他們來說，一秒鐘可以把你當媽媽，下一秒鐘可以把你當大灰狼，情緒轉變非常快，所以你要時刻掌握孩子的心理轉變，從而進行相關教育。
第三、 幼兒園小班的幼兒雖然年紀小且鬧騰一些，但是對一切事物都是非常好奇的，那麼你就要抓住孩子的好奇心理進行相應教育，才能夠起到效果。
第四、 幼兒園小班的小朋友喜歡學習一切陌生的東西，但是又沒有很大的耐心，往往是學一分鐘馬上膩了，那麼在教育小朋友的時候就要掌握這個特點，變著花樣的教育他們，且時間上一定要合理安排。
中國大學生一般為18至25歲，已步入青年中期階段，這一階段是人生德文黃金階段，是人的生理心理發展的特殊階段。心血管系統，大學生的脈搏已從青少年期隨年齡增長逐年下降而日益穩定，但女生高於男生。呼吸系統，大學階段學生胸廓的橫徑和縱徑都繼續增加，胸圍也在不斷地加大，男性的增加量大於女性的增加量。運動系統，身體素質發展最快的年齡在12至17歲之間的兒童少年時期。到19歲以後，無是男生或女生的各項身體素質增長開始放慢，並有日秒年下降的趨勢。神經系統的表現：到了大學階段，大學生的第二訊號系統已有相當發展，第二訊號系統的主導作用進一步增強，第一訊號系統和第二訊號系統之間的相互溝通更為完善。性功能的成熟：性的成熟過程是大學生生理最重要的變化之一，它包括生殖器的形態、功能以及第二性徵的完善化等。
小學兒童心理發展的特點如下：
1、心理發展是迅速的，尤其是思維、記憶、知覺等能力；
思維：小學四年級以前具體形象思維為主；四年級以後主要以邏輯抽象思維為主；
記憶：一是有意識記憶增強，二是意義記憶迅速發展，三四年級是記憶發展的關鍵期；
2、心理發展是平穩協調的；
小學時期是兒童是發展和 ...
1、順序性，個體身心發展在整體上具有一定的順序，身心發展的個別過程和特點的出現也具有一定的順序。
2、階段性，個體在不同年齡階段表現出身心發展不同的總體特徵及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的階段性特點。
3、不平衡性，個體身心發展的不平衡性表現在兩個方面，一是發展速度的不平衡，在不 ...
據我國原國家體委、教育部和衛生部對18～25歲的37906名大學生進行多項指標測試調查結果的材料顯示，我國大學生身體形態發展的總特點如下：首先，雖有緩慢生長，但基本趨向穩定；其次，身體各部分的長度、寬度、圍度的生長髮育基本完成，各部分的受力及運動負荷接近或達到最佳水平，為身體形態均衡發展提供了物質前提；再 ...
含義：
教育心理學研究的是狹義的個體心理發展，即個體從出生到心理成熟階段所發生的積極的心理變化。
特點:
心理發展是有客觀規律的，它是透過量變而達到質變的過程，是從簡單到複雜、由低階到高階、新質否定舊質的過程，是矛盾著的對立面又統一又鬥爭的過程。
個體心理發展表現出帶普遍性的特點：
1 ...
1、自我意識突出。進入大學之後，由於環境的變化引起心理感受的變化，大學生會發現原先所認識的自我是由家長、老師、同學所塑造出來的我不是真正的自我，因而強烈的要求重新塑造並確立真正的自我，在自我評價能力和自我控制能力方面比中學時代有所提高，但發展的水平參差不齊 。
2、情感激烈複雜。大學生風華正茂，感情不 ...
文化是指人類優秀的物質遺產和精神遺產的總稱。中國是個文化源遠流長的古國，其深度和廣度不言而喻，文化建設需要從先從經濟入手，經濟基礎紮實了，優秀的文化就會百花齊放，百家爭鳴。文化又有其自身的獨立性，文化的建設要順其自然，不能揠苗助長，所以對於文化而言，只有繁榮，沒有所謂的對錯。所以加強文化建設的意義能引導大 ...
1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
2、心理健康可以 ...