課程教學大綱有什麼作用

　　課程教學大綱是根據教學計劃的要求，課程在教學計劃中的地位、作用、課程性質、目的和任務而規定的課程內容、體系、範圍和教學要求的基本綱要。它是實施教育思想和教學計劃的基本保證，是進行多種媒體教學、教材建設和教學質量評估的重要依據，也是指導學生學習，制定考核說明和評分標準的指導性檔案，課程教學大綱統設必修課、限選課和集中實踐性教學環節的教學大綱，由中央電大統一制定；選修課的教學大綱既可選用中央電大的，也可由省級電大自行制定；自開課程的教學大綱由省級電大自行制定。教學大綱對平時作業、實驗、實習、社會調查和平時成績等都有具體規定和要求，除此之外還有對學習的建議，學生了解這些內容，對制定個人學習計劃會有所幫助。

　　1、各級各類學校各門學科的教學大綱，一般分為說明和大綱本文；

　　2、說明要揭示本學科的教學目的要求、本學科教材的編選原則、教材的排列、教學中應注意的問題等；

　　3、大綱本文要依據知識的邏輯體系和學生認識過程的規律，系統安排本學科教材的篇、章、節、目的標題、內容要點或課題，上課時數，實際作業的內容和時數，以及其他教學活動的時數。

　　遊戲作為幼兒園的基本活動，是根據幼兒的身心發展特點作出的重要論斷，集體教學與課程遊戲化的關係有三個內涵：

　　幼兒園課程應該遊戲化，充滿遊戲精神，自由、自主和創造，不是個別環節要做遊戲，而是一日生活充滿遊戲精神。幼兒的自由遊戲時間應該充分保證，這是兒童的權利。其他環節，尤其是集體教學環節應該儘可能採用遊戲的方式，真正讓教學活動遊戲化。遊戲化是幼兒園課程的特徵，對幼兒來說，遊戲是他們的存在方式，是他們的生活內容，自由、自主和創造的遊戲伴隨著他們的生命成長。無遊戲是“小學化”、“成人化”的主要表現，要形成一種鼓勵遊戲、欣賞遊戲、服務遊戲、觀察遊戲和合理指導遊戲的課程文化。用專業的話來說就是要讓課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。