走一步再走一步作文

　　1、明朗的陽光襯托著藍天白雲，一切都是那麼美好。這麼晴朗的天氣可不能浪費掉，我跟爸爸一起去爬黃旗山。

　　2、“一步，兩步，一步，兩步，似魔鬼的爪牙……”我哼唱著《我的滑板鞋》裡的歌詞，登上了通往山頂的坡道。

　　3、一縷陽光穿過樹枝葉子，落在我和爸爸的'頭頂上。爬了不久了，已滿頭大汗，可真熱啊。我不禁抬手摸了一下臉蛋，仰起頭來看這越來越耀眼的陽光。哎呦，我歪了下嘴角，用手遮住眯起的眼睛，可真刺眼。頓時就產生了一種想要休息的慾望。

　　4、在樹蔭底下的椅子上坐了一會兒後，太陽明顯沒那麼惹人心累了，便又起身。爸爸鼓勵我說：“堅持就是勝利，慢跑吧！”

　　5、於是，登山大道上便有了一對父女邊喊口號邊齊齊慢跑的身影。

　　6、似乎又過了一會兒，陽光猛烈起來了，大塊大塊地投在腳上、背上、頭上，在歡快的跳舞咧。一石子橫在路中央，卻恰恰躺在容得下它的樹蔭間，睡著了。我忍不住動作懶散起來，腳步慢了下來，卻不大穩了。爸爸在我身旁又跑變成走，速度卻依然很快。我急著又跑幾步到爸爸前面，可累了時，又鬆懈下來了。眼睛也半眯著，懶得把它睜那麼大。

　　7、跑著，走著，咦，怎麼會有塊石子，擋住我走路啦。還沒反應過來，腳踩下去，一斜，我撲通一響摔倒在了地上。看著一點點冒出的血，我終於回過神來，叫道，“爸爸！我，我腿受傷了。讓我看看傷得深不深。我搖搖頭，輕輕回答道：“不是很深，一點小傷口而已。我們是繼續爬，還是向下爬回去呢？”爸爸用鼓勵、安慰的口吻對我說：“向上爬，再繞到虎英公園那邊回家，會更近些。該回家吃晚飯了。”我忍著痛，勾起唇角，笑了。

　　8、爸爸扶我站起來，“一步，一步來。先走一步試試。”我照做了，傷口的紅色因為顫動而加深流動。更疼了，一股子痠麻的痛勁。爸爸堅定而語重心長地拍拍我的肩，“走一步，再走一步。我相信你能行。”是的，我也相信自己能行，走一步，再走一步，加油。我抬起腳，踏向前方，邁出第一步，右腳也踏向前方，邁出第二步。

　　9、走一步，再走一步。只要腳踏實地，老老實實，一步步，一次一個目標。擁有非凡的勇氣和毅力，你終將登上成功的山峰。因為，我相信，這次爬山的啟示也是人生的思考與收穫。

　　1、教學目標

　　（1）知識教學：瞭解課文中以小見大，以實寓虛的記敘方法。掌握灌、峭、嘲、納、翼、遙、攀等7個字。

　　（2）能力訓練：初步學會分析記敘文章中的情事論理及其評略安排，注意學習和運用描寫心理活動的詞語。

　　（3）思想情感教育：感受“我”終於正確對待困難，在困難面前不餒不躁，一步一腳印來沉著應付的心理。

　　2、教學重點、難點

　　（1）教學重點：學會分析論理及其詳略安排。

　　（2）教學難點：記敘文中如何以實寓虛，即文章如何借事論理，使學生感受到“我”正確對待困難，在困難面前不餒不躁，沉著應付的堅毅精神。

　　3、教學時間：共2課時。

　　1、我學習了美國作家莫頓·亨特先生寫的《走一步，再走一步》一文，它給了我很多啟示。

　　2、文中，作者透過敘述親身攀崖的經歷，告訴我們這樣一個道理：在困難面前不應該畏難卻步，而要冷靜分析困難，化解困難。一步一個腳印循序漸進，這樣就能積小勝為大勝，促使困難得以解決。

　　3、特別是父親的那種對小孩的教育方式：當眼看小孩面對困難和危險的時候，作為一個父親，他沒用最直接的方式去幫助小孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫助的方法——鼓勵。當小孩遇到困難時，父親鼓勵小孩自己去獨立克服困難。也正是因為這樣，事後亨特自己也學到了不少；反之，如果當時亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來，那亨特也不會從中悟到什麼，反而更加強了對父親的依耐性。也是從這一點，我很欽佩這為偉大的父親。要是把這種事情放到現在的父母身上，可能大多數的家長只會選擇一種方式，那就是自己親自上去抱。這就是父母和父母之間的不同。我認為這個道理還適用於更多方面。

　　4、比如，我們學習，總是要從小學學起，然後再一級級往上升，課程跟著由簡單變難，直至大學，甚至更高等的學府。沒有人一生下來就是天才，可以只讀大學的課程，而不學一些比較基礎的課程。學習就像是馬拉松，是急不來的。

　　5、這就是我讀《走一步，再走一步》的感受。