走一步再走一步句子賞析3個句子

　　《走一步再走一步》課文句子賞析如下：

　　1、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡噗噗亂跳。

　　賞析：瘦骨嶙峋正是表現了體質的瘦弱，與前面的8年來一直有病相照應，而噗噗亂跳則反映了這時恐懼的心情；

　　2、我從石架向下望，感到頭暈目眩。我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

　　賞析：這是一種心理活動的描寫，因為害怕只知道啜泣而忘了自我的存在，這就將害怕到極點的情狀表現出來了；

　　3、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。

　　賞析：這個句子用詞準確。探字準確傳神，表明小心翼翼地去試探、尋找那塊岩石，更符合暮色蒼茫時懷著恐懼的心情爬下懸崖時的情景。

　　1、教學目標

　　（1）知識教學：瞭解課文中以小見大，以實寓虛的記敘方法。掌握灌、峭、嘲、納、翼、遙、攀等7個字。

　　（2）能力訓練：初步學會分析記敘文章中的情事論理及其評略安排，注意學習和運用描寫心理活動的詞語。

　　（3）思想情感教育：感受“我”終於正確對待困難，在困難面前不餒不躁，一步一腳印來沉著應付的心理。

　　2、教學重點、難點

　　（1）教學重點：學會分析論理及其詳略安排。

　　（2）教學難點：記敘文中如何以實寓虛，即文章如何借事論理，使學生感受到“我”正確對待困難，在困難面前不餒不躁，沉著應付的堅毅精神。

　　3、教學時間：共2課時。

　　1、我學習了美國作家莫頓·亨特先生寫的《走一步，再走一步》一文，它給了我很多啟示。

　　2、文中，作者透過敘述親身攀崖的經歷，告訴我們這樣一個道理：在困難面前不應該畏難卻步，而要冷靜分析困難，化解困難。一步一個腳印循序漸進，這樣就能積小勝為大勝，促使困難得以解決。

　　3、特別是父親的那種對小孩的教育方式：當眼看小孩面對困難和危險的時候，作為一個父親，他沒用最直接的方式去幫助小孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫助的方法——鼓勵。當小孩遇到困難時，父親鼓勵小孩自己去獨立克服困難。也正是因為這樣，事後亨特自己也學到了不少；反之，如果當時亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來，那亨特也不會從中悟到什麼，反而更加強了對父親的依耐性。也是從這一點，我很欽佩這為偉大的父親。要是把這種事情放到現在的父母身上，可能大多數的家長只會選擇一種方式，那就是自己親自上去抱。這就是父母和父母之間的不同。我認為這個道理還適用於更多方面。

　　4、比如，我們學習，總是要從小學學起，然後再一級級往上升，課程跟著由簡單變難，直至大學，甚至更高等的學府。沒有人一生下來就是天才，可以只讀大學的課程，而不學一些比較基礎的課程。學習就像是馬拉松，是急不來的。

　　5、這就是我讀《走一步，再走一步》的感受。