1、影片中拉吉夫婦的對話剖析了印度社會重視教育的根本原因:好的教育能讓孩子取得優勢,爬上更高的階級,這和中國人理念中的“起跑線”,可以說是不謀而合。
2、電影裡的喜劇部分,多數發生在拉吉夫婦假裝一個他們不屬於的階層時,他們在上流階層有無法融入的窘,在貧民地區有無法融入的苦。這樣的巨大反差為觀眾奉獻了足夠笑料的同時,更是深刻反映了印度階級間的巨大貧富差距。其實,該片令人深思的已經不僅僅是教育制度的問題,而是階級固化的現象。
1、影片中拉吉夫婦的對話剖析了印度社會重視教育的根本原因:好的教育能讓孩子取得優勢,爬上更高的階級,這和中國人理念中的“起跑線”,可以說是不謀而合。
2、電影裡的喜劇部分,多數發生在拉吉夫婦假裝一個他們不屬於的階層時,他們在上流階層有無法融入的窘,在貧民地區有無法融入的苦。這樣的巨大反差為觀眾奉獻了足夠笑料的同時,更是深刻反映了印度階級間的巨大貧富差距。其實,該片令人深思的已經不僅僅是教育制度的問題,而是階級固化的現象。
1、影片中拉吉夫婦的對話剖析了印度社會重視教育的根本原因:好的教育能讓孩子取得優勢,爬上更高的階級,這和中國人理念中的“起跑線”,可以說是不謀而合。
2、電影裡的喜劇部分,多數發生在拉吉夫婦假裝一個他們不屬於的階層時,他們在上流階層有無法融入的窘,在貧民地區有無法融入的苦。這樣的巨大反差為觀眾奉獻了足夠笑料的同時,更是深刻反映了印度階級間的巨大貧富差距。其實,該片令人深思的已經不僅僅是教育制度的問題,而是階級固化的現象。
唐太宗在統治期間採用的是開明的治國思想，他是一位“開明大度”的皇帝。
唐太宗從波瀾壯闊的農民戰爭中認識到人民群眾力量的偉大，吸取隋亡的教訓，明白統治者不可過分壓榨農民，政府要輕徭薄賦，發展生產，皇帝要勤於政事，善聽正確的意見；大臣要廉潔奉公，統治才能鞏固。
唐太宗重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役；同時注意“戒奢從簡”，節制自己的享受慾望。他還下令合併州縣，革除“民少吏多”的弊政，有利於減輕人民負擔。
唐太宗注意任用賢才和虛心納諫。他任命富於謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”他還任用敢於直言的魏徵，貞觀期間，名相、名將輩出。
貞觀年間，農民佔有一定的土地，賦役負擔減輕，有了安定的生產和生活環境，大量荒地被開墾出來，社會經濟出現繁榮景象，那時候，政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步增強。歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。