輕於柳絮重於霜的意思是：比柳的葉子輕而比霜重。出自唐代詩人李商隱創作的《對雪二首》，原句“旋撲珠簾過粉牆，輕於柳絮重於霜”描寫雪花紛飛的景象。
李商隱，唐代詩人。字義山，號玉溪生、樊南生。和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且都在家族裡排行十六，故並稱為“三十六體”。
意思是：用實際行動來表現好過透過語言來講解、傳授。
身教就是用實際行動來表現，言傳就是透過語言來講解、傳授。簡單地說，就是用實際行動來影響別人，孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，所以現在出現了身教重於言傳的說法。身教重於言教，即把身教放在第一位，言教放在第二位。
根據國際會計準則委員會《編制財務報表的框架》中所下的定義，實質重於形式原則是指“資訊如果要想如實反映其所擬反映的交易或其他事項，那就必須根據它們的實質和經濟現實，而不是僅僅根據它們的法律形式進行核算和反映”。可見，實質重於形式原則強調的是經濟業務的實質和經濟現實，在外在形式與其相背離的情況下，審計人員應當具備更好的專業判斷能力，應以實質和經濟現實作為核算和反映的依據，以保證會計資訊的可靠性。
1、指以身作則比泛泛空談地教育人更有效。
2、事實上孩子都是很聰明的，所謂身教重於言教，家長平時說十句也抵不過自己的一次行為，孩子都會看在眼裡記在心上，成為自己日後模仿的典範。
3、例句：秋老虎一聲斷喝，“我三令五申，～，你必須帶頭下地勞動，怎麼就把我的話當成耳邊風？”（劉紹棠《京門臉子》五章六） ...
這句話出自譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》，意思是：學習最主要的是尊重老師。
在中國文化的道統中，無論是貴胄天子，還是寒門學子，內心對教師的感情，都是尊之又尊、重之又重。因為教師，代表的是知識，代表的是智慧，代表的是人生的提升，代表的是命運的改變。對於教師，不可不敬重，不可不感恩。 ...
沈偉豪在高考後得知父親已離世痛哭浙江考生沈偉豪在家長和學校近千人的掩護下，終於完成了高考，卻永遠失去了在父親去世時刻孝親的機會。我們無法不為“扯謊者”對考生細緻入微的呵護而感動。在當前語境下，處在與沈偉豪直接相關的旁觀位置，很多人可能會作出相同的選擇。即使徵詢考生本人的意見，他很有可能會強忍悲痛參加 ...
1、相識於人海歸還於人海的意思是，兩個人相遇後，都達到了互相瞭解的程度，可是後來因為各種原因，兩人的關係不像從前那樣親密，慢慢地兩人成為了陌生人，重新回到了原點。
2、茫茫人海中，你會遇到很多人，並且你們會互相瞭解成為朋友。但是在這個世界上，有相遇就有離別，後來的後來，你們因為志向不同，從而導致兩個人 ...
1、外盤大於內盤代表市場上買方力量較強，主動性買盤的量大於主動性賣盤的量。一般情況下當股價上升時，外盤都會大於內盤。當外盤累計數量比內盤累計數量大很多，表示很多人在搶盤買入股票，這時股票價格自然就呈現上漲趨勢。
2、透過外盤、內盤數量的大小和比例，投資者通常可能發現主動性的買盤多還是主動性的拋盤多，並 ...
“融四歲，能讓梨。悌於長，宜先知。”的意思：孔融四歲的時候，就懂得把大的梨讓給哥哥吃。這種尊重兄長的道理，從小就應該知道。這句話出自《三字經》。
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人 ...
1、“大隱隱於市”出自於東晉王康琚《反招隱詩》，意思是真正大徹大悟的隱士，不必像伯夷一樣隱居山林，老子在朝廷中也可隱居。
2、小隱於野大隱於市：小隱隱於野，中隱隱於市，大隱隱於朝是中國道家哲學思想。閒逸瀟灑的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈淨土獨善其身，找 ...