意思是：用實際行動來表現好過透過語言來講解、傳授。
身教就是用實際行動來表現，言傳就是透過語言來講解、傳授。簡單地說，就是用實際行動來影響別人，孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，所以現在出現了身教重於言傳的說法。身教重於言教，即把身教放在第一位，言教放在第二位。
意思是：用實際行動來表現好過透過語言來講解、傳授。
身教就是用實際行動來表現，言傳就是透過語言來講解、傳授。簡單地說，就是用實際行動來影響別人，孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，所以現在出現了身教重於言傳的說法。身教重於言教，即把身教放在第一位，言教放在第二位。
1、指以身作則比泛泛空談地教育人更有效。
2、事實上孩子都是很聰明的，所謂身教重於言教，家長平時說十句也抵不過自己的一次行為，孩子都會看在眼裡記在心上，成為自己日後模仿的典範。
3、例句：秋老虎一聲斷喝，“我三令五申，～，你必須帶頭下地勞動，怎麼就把我的話當成耳邊風？”（劉紹棠《京門臉子》五章六）這是個大好的機會，他帶頭第一個報名參軍。～，領導幹部的行動有無聲的號召力量。在趕山的帶動下，稍為一串通，就有十三名青年報名參軍。（李英儒《上一代人》三三）
身教勝於言教，創造一流的家庭環境。首先，孩子喜歡大喊大叫，說明平時在家裡可能也有類似的毛病。那麼在家裡的時候，特別是吃飯時間，要養成很好的吃飯習慣，例如寢不言，食不語。如果說話，一家人也要和和睦睦，小聲聊天。給孩子樹立榜樣。孩子大喊大叫剛開始可以警告他，如果再大喊大叫就不允許他在這裡吃飯。如果孩子還是不聽，依然我行我素，那麼就直接沒收餐具，帶他出去在吃飯之前就和孩子約定一些用餐禮儀，告知他要怎樣做，才會帶他去吃。如果孩子在勸說無用，無理取鬧，那麼下次這樣的飯局就不帶他出去吃了。而且家人對待這樣的事情一定要認真。這樣孩子才會重視起來。
給孩子講關於這方面的故事如果我們語言上的教育已經不管用的話，那麼很多動畫或者童書裡面的人物可以幫助到孩子。可以給孩子講關於用餐禮儀的書故事，當然情節可以參照現實，但是隻是主人公可以換成孩子喜歡的角色。那麼這樣孩子就容易接受多了。
和孩子一起玩過家家遊戲是最能夠教育孩子了。沒有孩子能拒絕遊戲，平時在家裡的時候，可以和孩子扮演過家家遊戲，然後可以引導就是出去吃飯，那麼應該如何如何做。相信聰明的寶貝在遊戲中就學會出去吃飯的規矩啦！