通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和謀生手段。
那麼通識課程則要透過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就是教化他們學會做人。
1、一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和謀生手段，那麼通識課程則要透過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就是教化他們學會做人。
2、就是非專業課程，如語文，數學，英語等，通識2就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。 通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。
這種情況得視學校而定，不及格的科目肯定需要以後補考，至於重修嘛，我不清楚你們學校的規定，只要以後補考過了，應該成績裡面就應該只會記錄補考的成績吧，以前我們學校就是這樣的哈！
會算的，大部門美國大學包括綜合性大學和文理學院都會有通識課(GeneralRequirment/CoreRequirment)。這些通識課包括數學，自然科學，社會科學，文學等。一般學生在大一第二學期，或者大二學年才確定主修。
所以這些通識課的設定是為了讓你對這些課程大類有所瞭解，確定自己的興趣方向作為 ...
爾雅、慕課這種型別的網路課程為了提高教學質量，基本都被設定無快進功能，一定要看完影片之後，才能開啟新的影片。並且這類網路課程只可以倒退、暫停、回看，但不能快進、跳集。
爾雅通識課是一個全新的、致力於"各大高校教育和學習"的通識課學習系統 ，現在已經在眾多高校開始實行。 ...
1、元認知能力（認知的認知，一切能力的源頭）2.自我學習能力兼持續學習能力（自我迭代的必需能力）3.自我保護的能力（安全與健康是生存的基礎）4.適應能力（不被外界環境淘汰的能力）5.社交能力（連結這個世界的能力）6.獨立思考能力（個性的表現，區別個體之間的差異，特立獨行且正確的基本要素）。 ...
1、就是非專業課程，如語文，數學，英語等，通識2就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。
2、通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。
3、如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和 ...
1、通識教育是教育的一種，這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。
2、通識教育是英文“generaleducation”或liberalStudy的譯名，也有學者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。 ...
香港設立通識教育的初衷是為了培養學生獨立思考能力和批判性思維，讓學生能夠學以致用，融會貫通。
自2009年香港推行新高中課程改革，通識教育就成為新高中必修科目。2012年新課改後的第一屆中學文憑考試，通識教育又成為四大核心科目之一。根據香港教育局《課程及評估指引》，通識教育旨在透過探究各類議題以擴闊學 ...
1、通識教育是教育的一種，這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。
2、通識教育是英文“general education”或liberal Study的譯名，也有學者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。 ...