1、就是非專業課程，如語文，數學，英語等，通識2就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。
2、通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。
3、如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和謀生手段，那麼通識課程則要透過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就是教化他們學會做人。
1、通識教育是教育的一種，這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。
2、通識教育是英文“generaleducation”或liberalStudy的譯名，也有學者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。
1、通識教育是教育的一種，這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。
2、通識教育是英文“general education”或liberal Study的譯名，也有學者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。
1、就是非專業課程，如語文，數學，英語等，通識2就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。
2、通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。
3、如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和 ...
通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和謀生手段。
那麼通識課程則要透過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就 ...
1、元認知能力（認知的認知，一切能力的源頭）2.自我學習能力兼持續學習能力（自我迭代的必需能力）3.自我保護的能力（安全與健康是生存的基礎）4.適應能力（不被外界環境淘汰的能力）5.社交能力（連結這個世界的能力）6.獨立思考能力（個性的表現，區別個體之間的差異，特立獨行且正確的基本要素）。 ...
通技教育是指： 在高中課程當中是指資訊科技之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。
通技教育理念：
1、關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養；
2、注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養；
...
1、一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和謀生手段，那麼通識課程則要透過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就是教化他們學會做人。
2、就是非專業課程，如語 ...
香港設立通識教育的初衷是為了培養學生獨立思考能力和批判性思維，讓學生能夠學以致用，融會貫通。
自2009年香港推行新高中課程改革，通識教育就成為新高中必修科目。2012年新課改後的第一屆中學文憑考試，通識教育又成為四大核心科目之一。根據香港教育局《課程及評估指引》，通識教育旨在透過探究各類議題以擴闊學 ...
博識教育集團，是一家在開曼群島註冊的外資高新技術企業，公司自2004年成立以來，憑藉其優質的師資團隊及研發隊伍，以及與清華大學的深入戰略合作關係，博識迅速在中國區30個省、直轄市開啟市場，每年近三十萬學員接受統一優質教學體系的教育，並獲得高盛及CID的等著名國際投資集團的投資。 公司地址： 北京市海淀區蘇 ...