正如一棵樹，往上指向天的高度和往下伸入黑暗的深度是需要成正比的，前者代表我們屬天的見識，後者代表我們與光同行，殊不知那真光一直伸向黑暗的深處。因此，一個真正有思想高度的人對黑暗中摸索的人們是充滿慈悲憐憫的。
失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
除非我們願意跳出自己的井，否則你會愚昧到認為你的井是世界的全部。
無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
每一個人、每一個組織或團體都是一顆貴重的珍珠，但只有被一根結實的線穿起來之後才配戴在王后的頸項上。看啊！王后正在等待這串極榮華的裝飾。
教育，即傳道，作用在信仰上，靈魂上。因為教育、信仰的不同，所以我對於所謂的華裔沒有親近感，有的只是靈魂上的厭惡。他們只是長著和我們相似的外貌，然而，住在河對岸的是惡魔。
以財為草，以身為寶。
世上最遺憾的事莫過於走著走著卻忘了自己為什麼出發。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。
友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
用教師的智慧點燃學生的智慧火花 ...
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
含淚播種的人一定能含笑收穫。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。 ...
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。
中國的教育就是把你原本感興趣的東西教到你毫無興趣，然後你就高分了。
問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
學習的最大動力，是對學習材料的興趣。 ...
賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，並且需要有明確的操作方式。
父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
愛之不以道，適所以害之也。
良好的個性勝於卓越的才智。
父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。
我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。 ...
父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。
愛之不以道，適所以害之也。
我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
良好的個性勝於卓越的才智。
父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，並且需要有明確的操作方式。 ...
溫故而知新，可以為師矣。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
孔子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
寶 ...
教育上的水是什麼？就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛，班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無 ...