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陳鶴琴的教育格言

陳鶴琴的格言

  小孩子是生來好動,以遊戲為生命的

  積極的鼓勵比消極的刺激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;刺激法若用得其當,也是很好,不過只可偶一為之而已。

  做人,做中國人,做現代中國人。

  對於兒童,做父母,做教師的責任,便是如何教導他們,使之成為健康活潑,有豐富知識,有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童,現代中國人。

  教導兒童服從真理、服從集體,養成兒童自覺的紀律性,這是兒童道德教育最重要的部分。

  一切為了兒童,為了兒童的一切。

  人類的動作十分之八九是習慣,而這種習慣又大部分是在幼年養成的,所以在幼年時代,應當特別注意習慣的養成,但是習慣不是一律的,有好有壞;習慣養得好,終身受其福,習慣養得不好,則終身受其累。

  人類的動作十分之八-九是習慣,而這種習慣又大部分是在幼年養成的,所以在幼年時代,應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的,有好有壞;習慣養得好,終身受其福,習慣養得不好,則終身受其累。

  遊戲可以給小孩子快樂、經驗、學識、思想、健康。

陳鶴琴的教育格言

  積極的鼓勵比消極的刺激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;刺激法若用得其當,也是很好,不過只可偶一為之而已。

  教導兒童服從真理、服從集體,養成兒童自覺的紀律性,這是兒童道德教育最重要的部分。

  做人,做中國人,做現代中國人。

陳鶴琴張雪門的課程理念

  陳鶴琴理念:提出了活教育理論,重視科學實驗,主張中國兒童教育的發展要適合國情,符合兒童身心發展規律,呼籲建立兒童教育師資培訓體系。編寫幼稚園、小學課本及兒童課外讀物數十種,設計與推廣玩具、教具和幼稚團裝置。張雪門理念:幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”,強調透過兒童的實際行為,使兒童獲得直接經驗。同時要求根據兒童的能力、興趣和需要組織教學,主張採取單元設計的方法,打破各種學科的界限。


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覺醒年代年扮演者

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