根據不同的孩子，不同的性格採取不同的方式。
有的孩子性格比較靦腆，那就不要直接批評，應該跟孩子單獨談談心，然後在這個過程中指出他的錯誤，這樣子孩子比較容易接受。
如果本身是個比較調皮的孩子的話，我覺得說話的時候還是應該先批評，但是應該注意批評的時候最好單獨進行，接著再說服教育，總體還是要從思想上來做工作。讓他真正知道什麼是正確的，然後才會改掉錯誤的。
面對新接手班級，班主任做法如下：
1、儘快瞭解學生，熟悉班級情況；
2、運用有效的班級管理機制，充分調動學生的積極性；
3、推出重點，齊抓共管，每個點都應該選一些管理班幹部；
4、培養學生的積極性，推動發展班級的正氣；
5、取得家長支援，雙方配合，達成共識。
循循善誘，才能收到良好的教育效果老師在檢查作業或考試時。
多寬容、理解學生。在對待學生犯錯誤的問題上，老師應當持一種寬容的心理，應該允許學生犯錯誤，並給他們改過的機會，這樣才能以理服人，教育的效果也會更好。
要冷靜且實事求是。學生犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，老師難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時衝動之下對學生說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和學生產生極為不良的影響，甚至釀成大錯。 因此，不管學生犯了什麼樣的錯誤，在批評學生之
1、循循善誘，才能收到良好的教育效果。
老師在檢查作業或考試時，總能發現個別學生抄襲答案。孩子都是在錯誤中成長的，只有讓他自己犯了錯誤，在錯誤中提高自己的認知能力和自我調節能力，他才能學到更多，成長更快。
2、多寬容、理解學生。
在對待學生犯錯誤的問題上，老師應當持一種寬容的心理，應該允許學生 ...
工作中犯錯誤是很正常的事情，但是你對犯錯誤後的態度是非常重要的，下面幾點可能會對你有所幫助。
工具/原料筆紙方法/步驟1第一，認識到自己犯錯是首當其衝的，這是心裡面對自己的認知，如果你覺得這和你沒有任何關係，那麼你永遠是個犯錯的人。
2第二點，你需要認識到自己犯了錯，並且分析到自己錯誤的原因，花時 ...
首先，家長應樹立正確的教育理念。家長要認識到，批評也是一種教育方式，是老師認真履行職責的表現。合理的賞識可以給學生極大的促進，恰如其分的批評也能促使學生改正錯誤。家長對學校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應給予足夠的支援和關心。
同時，要注意維護老師的威信。有些家長會當著孩子的面貶低老師：孩子犯了 ...
1、換個心態：學校、教室是允許出錯的地方，學生是允許犯錯誤的人。錯誤是學生成長的代價與營養。當學生犯了錯誤的時候，要明確這是學生成長中的必然，冷靜地對待學生所犯的錯誤，細心地分析學生犯錯誤的原因並找出解決問題的對策；
2、換個角度：現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑 ...
1、批評須貼心。
現在的學生大多是獨生子女，個性強，以自我為中心。他們面對自己所犯的錯誤，常常忽略主觀因素而誇大外界的客觀原因；面對班主任批評，常懷防範心理，甚至敵視態度。如果我們在批評的時候忽略這些情況，依然一味的批評與指責，那就達不到批評目的，反而會使矛盾激化。於是我要先說些貼心、關懷的話，以此來 ...
不該打。
作為狗的主人，要學會用科學的方法訓育而不是使用暴力。狗的訓育方法如下:
1、互相尊重的原則。
狗在長大以後，主人需透過科學的方法訓練它進行相關活動並耐心教育，幫助小狗分辨對錯。
2、注意管教的方式和態度。
狗做錯事的時候，作為主人需要立即對它進行教育，而不能打，不能使用暴力。 ...
適當的溝通，問題學生並非無藥可救，因為每一個學生不是什麼都無所謂了，我們要找準很好的教育機會，讓學生感知你的存在和對他的關心，並適時地與他溝通；深入瞭解，要去理解學生產生一些行為的原因，深入去了解他們的背景，應該說，現在學生的表現是他過去多年積累的結果，凡事都有前因才有後果，只有找到了學生行為異常的原因， ...