人教版七年級語文上冊觀滄海。《觀滄海》選自《樂府詩集》，《觀滄海》是後人加的，原文是《步出夏門行》中的第一章。建安十二年（公元207年）曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經碣石山，登山觀海，一時興起所作。這首四言絕句是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景託志，胸懷天下的進取精神。
《從百草園到三味書屋》是七年級課文，《從百草園到三味書屋》寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》，這是一篇譜寫幼年往事的優美回憶性散文。
全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。
《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創作的一篇贈序。在這篇贈序裡，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦；並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就；主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。全文結構嚴謹，詳略有致，用對比說理，在敘事中穿插細節描繪，讀來生動感人。
1、《馬說》是八年級的課文，其作者是唐代文學家韓愈，這是一篇借物寓意的雜文。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。
2、原文：
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有 ...
《琵琶行》是高中二年級，新課標語文教材（必修二）第二單元“詩的唐朝”裡的一篇課文，《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一，作於元和十一年（816年）。
《琵琶行》此詩取材於現實，透過自身的所見所聞，運用了優美鮮明、有音樂感的語言，描寫了萍水相逢的琵琶女的淪落傷感，並由此聯想到自己被貶的命運，同病相 ...
《少年中國說》是部編版五年級上冊第十二課的課文。少年中國說是清朝末年梁啟超（1873-1929）所作的散文，寫於戊戌變法失敗後的1900年。梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。
梁啟超是清朝光緒年間舉人 ...
離騷是高一的課文。《離騷》是中國戰國時期詩人屈原創作的詩篇，是中國古代最長的抒情詩。此詩以詩人自述身世、遭遇、心志為中心。反覆傾訴詩人對楚國命運和人民生活的關心，表達要求革新政治的願望，和堅持理想、雖逢災厄也絕不與邪惡勢力妥協的意志。透過神遊天界、追求實現理想和失敗後欲以身殉的陳述，反映出詩人熱愛國家和人 ...
馬說八年級學的，《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說文體，原為韓愈所作《雜說》的第四篇，而且“馬說”這個標題還是後人所新增。《馬說》作於貞元年間，其中的“說”是“談談”的意思，是古代一種議論文體裁，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。 ...
遊山西村是人教版八年級上冊的課文。《遊山西村》是南宋著名詩人陸游創作的一首七言律詩，是作者少有的基調比較明快的佳作之一。該詩寫於1167年（南宋孝宗乾道三年），在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力贊助張浚北伐，被投降派劾以“交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，罷歸故里。詩人心中當然憤憤不平。對照詐 ...
1、《爬山虎的腳》（英文名The foot of the Boston ivy）是冀教版、人教版、部編版小學語文四年級上冊的課文，也是滬教版小學語文三年級上冊的課文。作者葉聖陶。本文章介紹了爬山虎是如何爬牆的。
2、爬山虎的腳要是沒觸著牆，不幾天就枯萎了，後來連痕跡也沒有了。觸著牆的，細絲和小圓片逐漸 ...