加強理論學習和專業培訓,提高體育教師的專業技能和理論修養;深入推進體育與健康課程改革,引導學校體育規範、自律、科學發展;繼續推進“春暉工程”,組織好“體育教師基本功大賽”,不斷提高教師課堂教學能力;完善“學校聯動、校際聯合開發”的機制,繼續加強學校體育教學評價研究,推動學校體育教學、課外體育活動規範化發展;加強網路教研,完善“雨濃驛站,體育教師家園”建設,促進體育教師關注教科研,提高教學科研能力;繼續完善骨幹體育教師梯隊建設,確保學校體育教育教學可持續發展。
加強理論學習和專業培訓,提高體育教師的專業技能和理論修養;深入推進體育與健康課程改革,引導學校體育規範、自律、科學發展;繼續推進“春暉工程”,組織好“體育教師基本功大賽”,不斷提高教師課堂教學能力;完善“學校聯動、校際聯合開發”的機制,繼續加強學校體育教學評價研究,推動學校體育教學、課外體育活動規範化發展;加強網路教研,完善“雨濃驛站,體育教師家園”建設,促進體育教師關注教科研,提高教學科研能力;繼續完善骨幹體育教師梯隊建設,確保學校體育教育教學可持續發展。
1、“體育”與“健康”是兩個不同的概念,但它們之間又有著內在的必然聯絡。
2、體育是以身體活動為媒介,以謀求個體身心健康、全面發展為直接目的,並以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現象或教育過程。體育是透過身體練習即體育鍛煉增強體質,促進健康。
3、世界衛生組織已提出“健康不僅是沒有疾病和身體不虛弱,而且是保持身體上,精神上和社會適應方面的良好狀態。”眾人均知,影響健康的因素是多方面的,諸如遺傳、自然環境、教育、生活習慣、個性心理、營養、體育鍛煉,還有社會文化環境等。
4、“ 生命在於運動”,體育鍛煉對於人體健康起著重要的作用,是最能積極促進身體健康的。科學的體育鍛煉不僅能增強人體各器官系統的免疫功能,全面促進機體的新陳代謝和身體的正常發育,而且能磨鍊意志,培養自信心,提高抗挫力,陶冶美的性情,增強社會與適應能力。
5、體育鍛煉不但能夠鍛鍊體質,促進人的心理健康發展,而且能夠提高人社會適應的能力,促進社會交往和增進友誼,實現生理、心理、社會交往的三重健康。因此,體育與健康密不可分。
體育:指的是以身體活動為手段的教育,直譯為身體的教育,簡稱為體育。隨著國際交往的擴大,體育事業、發展的規模和水平已是衡量一個國家,社會發展進步的一項重要標誌,也成為國家間外交及文化交流的重要手段。
體育有利於人類的身體機能變得更好,身體更健康,隨著多種多樣的體育運動,人們鍛鍊身體的方式也會越來越多。
健康:世界衛生組織定義:健康不僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體的、精神的健康和社會幸福的完滿狀態。