高中音樂教案設計

　　1、教學目標

　　2、感受西皮的特點，加強對京劇的理解，增強對傳統音樂的熱愛。

　　3、學習過程中運用聆聽、實踐、合作等方法，學生能進行角色扮演，提高自身的表現力與創造力。

　　4、瞭解京劇中的行當，能夠哼唱其中的唱段。

　　5、感受京劇唱腔的特點，瞭解我國傳統京劇。

　　6、瞭解京劇中的行當，並能正確的進行區別，能夠哼唱其中的唱段。

　　7、教學過程

　　(1)、新課匯入

　　教師上課伊時，教師播放京劇《貴妃醉酒》片段，並引導學生思考：表現形式是怎麼樣的?學生自由發言。

　　教師總結：京劇，是中國五大戲曲劇種之一，腔調以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲榜首。引入課題——《祖國的好河山寸土不讓》。

　　(2)、初步感知

　　初聽樂曲，教師播放音訊。並設問：“歌曲給你的感覺是什麼樣的?傳達了一種什麼樣的情緒?”學生自由發言。教師總結：歌曲給人一種的豪放的感覺，是《沙家浜》中的其中一個唱段。復聽歌曲，教師演唱歌曲。並設問：“歌曲中描繪了怎樣的場景?”學生自由發言。教師總結：抗日戰爭時期，新四軍某部指導員郭建光，帶領18名傷員，來到沙家浜養傷，與當地群眾結下了深厚的友誼。為找到這批傷員，日偽軍對沙家浜地區展開了瘋狂的大掃蕩。為避開敵人鋒芒，黨組織安排傷員轉移到陽澄湖的蘆葦蕩，敵人的掃蕩一無所獲。日寇並不甘心，命忠義救國軍進駐沙家浜，設法找到這批傷員。忠義救國軍司令胡傳魁、參謀長刁德一向阿慶嫂打探傷員下落，阿慶嫂與敵人巧妙周旋，並引誘敵人開槍，利用槍聲通知了蘆葦蕩的傷員，使傷員提高警惕。沙家浜被敵人長期佔據，阿慶嫂按縣委批示派沙四龍把傷員轉移到紅石村。敵人找不到傷員，抓來群眾拷問，一無所獲，氣急敗壞地殺了一些群眾。

　　(3)、分段欣賞

　　教師播放歌曲，引導學生思考這部分的唱腔有什麼特點?西皮是戲曲腔調。明末清初秦腔經湖北襄陽傳到武昌、漢口一帶，同當地民間曲調結合演變而成。同二黃相比，西皮一般較為高亢剛勁、活潑明快。又有反西皮腔調，也包括二六、搖板等板式。播放影片中的唱段，並提問：人物的扮相有什麼特點?京劇行當的劃分，除依據人物的自然屬性性別、年齡和社會屬性身份、職業外，主要是按人物的性格特徵來分類。分為生、旦、淨、醜。班社舊有七行七科之說。七行即生行、旦行、淨行、醜行、雜行、武行、流行。

　　(4)、鞏固提高

　　教師為學生播放《霸王別姬》《二進宮》等京劇片段，鼓勵學生說出自己對京劇的理解。

　　(5)、小結作業

　　師生共同回顧本節課所學知識。京劇是我國的傳統藝術，也是一門深得大家喜愛的藝術，希望同學們能將中國的傳統藝術發揚光大，讓更多的人瞭解它。

　　佈置課後作業：蒐集其他京劇進行欣賞。

　　一、教學目標

　　1、【情感態度價值觀】

　　透過學習作品《我們多麼幸福》，感受歌曲傳達的內涵，珍惜今天的幸福生活。

　　2、【過程與方法】

　　透過對《我們多麼幸福》的演唱，並配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

　　3、【知識與技能】

　　掌握3/4拍的強弱節奏，並能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　【難點】

　　掌握3/4拍的強弱節奏。

　　三、教學過程

　　1、新課匯入

　　教師多媒體展示人們幸福生活的圖片，並提問：同學們你們每天都開心嗎?

　　學生自由回答。

　　教師總結：生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，順勢揭示課題《我們多麼幸福》。

　　2、初步感知

　　教師用多媒體播放歌曲《我們多麼幸福》，並提問歌曲的情緒是怎樣的，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲情緒是較為歡快活潑的，描繪了少年兒童幸福的生活場面。

　　教師再次播放歌曲，並提問歌曲的速度是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲速度稍快。

　　3、學唱歌曲

　　1.發聲練習，教師帶領學生採用“wu”音進行發聲練習，注意嗓音保護。

　　2.教師播放音訊，學生跟唱。

　　教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結並組織學生根據旋律進行旋律線練習。

　　3.教師範唱，學生跟隨音樂演唱譜例。

　　教師提問：三拍子的強弱規律是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師引導學生先探索，之後總結並講解：三拍子的強弱規律是“強弱弱”，並組織學生進行分組練習，感受三拍子音樂的特點。

　　4.完整演唱譜例。

　　5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，並請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?

　　學生小組討論並自由回答。

　　教師總結：歌詞描述了少年兒童幸福的生活，表達了他們為生活、為祖國的美好發展而努力學習的遠大理想。

　　6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

　　7.教師引導學生完整演唱歌曲，並提問學生：應該用什麼樣的情緒演唱歌曲?

　　學生自由發言。

　　教師總結：情緒應活潑、激昂一些。

　　8.完整而有感情的演唱歌曲。

　　4、鞏固提高

　　教師將學生分小組用編創舞蹈的方式表現作品。學生進行展示，並互相評價推選出最受歡迎的小組。

　　5、小結作業

　　師生共同回顧三拍子的強弱規律，教師呼籲學生要珍惜今天的幸福生活。

　　佈置課後作業：蒐集描寫美好生活的歌曲。

　　1、《價格變動的影響》

　　課程標準對本課的基本要求如下：理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。

　　2、學生學習的目標要點：

　　（1）知識目標：

　　懂得商品價格與商品需求量之間的一般規律。

　　知道不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。

　　瞭解相關商品的價格變動對商品需求的影響。

　　瞭解替代品和互補品的含義。

　　理解商品價格變動對生產的影響。

　　（2）能力目標：

　　分析商品價格變化如何影響消費者需求的實際生活能力。

　　能夠運用商品價格變動影響消費者需求的有關理論，分析相關生活現象以及解決實際生活問題的實踐能力。

　　能夠初步根據商品價格變動對生產經營的影響，對如何搞好企業的生產經營提出合理建議的實踐能力。

　　能辨證看待商品供求與商品價格的關係，提高參與經濟活動的實踐能力。

　　（2）情感、態度與價值觀目標：

　　以科學的態度認識價格的變動，增強參與經濟生活的自主性。

　　3、學生學習的重點、難點.

　　價格變動對人們生活、生產的影響，既是學生學習的一個重點，也是難點。