初中語文教案設計

　　以人教版七年級語文上冊第一單元為例，教學設計如下：

　　1、單元教學目標

　　（1）有感情的反覆朗讀本單元課文，學會品味優美的語言。

　　（2）在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。

　　（3）學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　2、單元課時安排

　　《春》2課時

　　《濟南冬天》2課時

　　《古代詩詞四首》2課時

　　《雨的四季》 1課時

　　3、單元教學重點

　　《春》作為示例,指導學生學習在“反覆誦讀”中領略文章的意境美,品味文章的語言美;

　　《濟南的冬天》滲透學法指導, 強調學生閱讀品味,重視自主探究,培養審美情感——細緻觀察,熱愛自然。

　　《雨的四季》運用初步鑑賞的方法,讓學生感受文章的語言美、畫面美,學習抓住景物特徵的描寫方法;

　　《古代詩歌四首》運用誦讀的方法,讓學生去感悟作者的感情,領會詩歌的意境美、語言美,受到美的薰陶和感染。

　　4、單元教學難點

　　（1）學會揣摩品味文中生動的詞語及句子。

　　（2）透過學習怎樣教會學生細緻地觀察景物,並會抓住景物的特點去描寫,豐富學生的情感，能夠順暢寫簡單的寫景抒情的文章。

　　5、單元教學方法

　　誦讀——欣賞——領悟——品味語言四步法。

　　6、單元教學過程

　　（1）快速瀏覽本單元相關閱讀篇章，勾畫重點生動詞語及重點句段，做到心中有數。

　　（2）快速瀏覽單元重難點及本單元寫作訓練目標，揣摩觀察和描寫身邊的景物的方法。

　　（3）預習第一課春。

　　7、作業

　　（1）誦讀《春》。

　　（2）查閱資料瞭解作者朱自清相關情況。

　　（3）查閱資料蒐集整理相關描寫春詩句5條。

　　1、教學設計可以是宏觀的，如一門學科的教學設計。教學設計也可以是微觀，例如一節課的教學設計，一個點的教學設計。在現代學生的學習中，英語是一門非常重要的實用學科，那麼如何有效的進行初中英語教學設計，使一節英語課受到學生歡迎，並達到理想的效果呢？

　　2、一堂課中最重要的部分是課堂，上好一堂課不僅要研究懂教材，還要 備好課。精心組織教學過程，選擇出最適合學生的教學方法，精選一些經典題目，寫出一個切實可行的教學過程，並且設計好一節課的板書內容，最後做好課堂總結。

　　教學方法多種多樣，教無定法，但是並不是沒有方法。我們可以採用一些適合初中生心裡的小方法，提高學生的學習興趣。抓住關鍵，由淺入深，培養學生分析問題，解決問題的能力。還可以採用合作探究的方法，有意識的引導學生，培養學生自主學習的能力。

　　3、第三：選擇適當的教學方法。

　　4、第二：精心設計教學過程。

　　5、首先要用學生喜歡的方式設定一種情景，匯入新課，使學生對新課產生一定的學習興趣。其次要在新授知識之前複習一下舊知識，加強記憶。在新授課過程中運用一定的多媒體技術，提高學生的注意力，適當的提問題，使整堂課氣氛緊張，活潑，只有這樣才能得到好的效果。最後在新授知識結束之後，要做一些鞏固練習，加深對新知識的運用能力。

　　6、第一：有效的研究吃透教材。

　　總之，只要我們堅持做到備好課，在進課堂，對教學過程多一點研究，選對教學方法，做好初中英語教學設計，對學生有信心，多鼓勵，多建立問題情境，盡最大可能促進學生自主學習的發展，相信大家一定能提高課堂教學水平。

　　7、深入研究教材，弄懂教材的意思，抓住重點、難點，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三方面科學的確定教學目標。抓住學生的思想特點和現有英語水平和心理特點，全面的瞭解學生，確保所講內容學生能夠聽懂，學會。

　　每一節課都有成功的地方，也有不足。每一節課之後我們要做好教學反思，看一下用過這節課學生掌握了哪些內容，還存在哪些不足，特別是新課改的要求下，學生的自主學習能力是否完成。我們要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動的參與到教學活動中，使每一堂課都能收穫到理想效果。

　　8、第四：做好教學反思。

　　一、教學目標

　　1、【情感態度價值觀】

　　透過學習作品《我們多麼幸福》，感受歌曲傳達的內涵，珍惜今天的幸福生活。

　　2、【過程與方法】

　　透過對《我們多麼幸福》的演唱，並配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

　　3、【知識與技能】

　　掌握3/4拍的強弱節奏，並能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　【難點】

　　掌握3/4拍的強弱節奏。

　　三、教學過程

　　1、新課匯入

　　教師多媒體展示人們幸福生活的圖片，並提問：同學們你們每天都開心嗎?

　　學生自由回答。

　　教師總結：生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，順勢揭示課題《我們多麼幸福》。

　　2、初步感知

　　教師用多媒體播放歌曲《我們多麼幸福》，並提問歌曲的情緒是怎樣的，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲情緒是較為歡快活潑的，描繪了少年兒童幸福的生活場面。

　　教師再次播放歌曲，並提問歌曲的速度是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲速度稍快。

　　3、學唱歌曲

　　1.發聲練習，教師帶領學生採用“wu”音進行發聲練習，注意嗓音保護。

　　2.教師播放音訊，學生跟唱。

　　教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結並組織學生根據旋律進行旋律線練習。

　　3.教師範唱，學生跟隨音樂演唱譜例。

　　教師提問：三拍子的強弱規律是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師引導學生先探索，之後總結並講解：三拍子的強弱規律是“強弱弱”，並組織學生進行分組練習，感受三拍子音樂的特點。

　　4.完整演唱譜例。

　　5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，並請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?

　　學生小組討論並自由回答。

　　教師總結：歌詞描述了少年兒童幸福的生活，表達了他們為生活、為祖國的美好發展而努力學習的遠大理想。

　　6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

　　7.教師引導學生完整演唱歌曲，並提問學生：應該用什麼樣的情緒演唱歌曲?

　　學生自由發言。

　　教師總結：情緒應活潑、激昂一些。

　　8.完整而有感情的演唱歌曲。

　　4、鞏固提高

　　教師將學生分小組用編創舞蹈的方式表現作品。學生進行展示，並互相評價推選出最受歡迎的小組。

　　5、小結作業

　　師生共同回顧三拍子的強弱規律，教師呼籲學生要珍惜今天的幸福生活。

　　佈置課後作業：蒐集描寫美好生活的歌曲。