1、首先得給自己先定一個目標,這樣學習會有一個方向;然後針對自身的學習情況,找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點;再者合理的分配時間,有針對性的制定學習任務,一一的去落實。
2、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯絡起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。
3、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題,最好能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前複習的時候,它們要重點複習,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
總結高考文科狀元的學習要點如下:
前一天晚上預習要學的內容;不要把應該做的題目留到明天或者放假;上課認真聽講,提高效率;課下多與老師溝通在學習方面遇到的困難,多與同學溝通交流;制定一個短期的學習目標;調整好考試的情緒;準備錯題本記錄考試錯題;適當的放鬆;
1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;
2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。
4、合理用腦。所謂合理,一是要交替複習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
5、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。
1、閱讀課本
課本是老師講課的依據,同時也是學生學習的根本。不是說閱讀了課本再去聽課、再去複習、再去做題,而是在學習的各個階段都要結合課本、閱讀課本。
2、課前預習
上了初中,功課變難了,不預習是不行的。很多時候即使預習了,也不見得就都能聽得懂,更何況不預習呢?
預習不僅可以培養孩子的自學 ...
1、首先要制訂一個切實可行的學習計劃,用以指導自己的學習,古人說:“凡事預則立,不預則廢”。按計劃進行學習,就能合理安排時間,得當分配精力(重點學科、難點學科重點投入,但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學習做到心中有數,不會打亂仗,長此下去,可以使生活、學習規律化,養成良好的學習習慣,大大提高學習能力。
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1、首先,同學們要對高中知識及早有一個清晰的認識,對高中生活要有一個合適的定位。剛剛進入高中時,我們要了解在這幾年裡我們要學習哪些學科,每個學科都有哪些主要內容,三年裡一共有多少時間可以供同學們學習,在高考時需要達到什麼水平,平時要達到怎樣的基本要求。這些東西一定要及早了解,可以結合自身學習情況分析,也可 ...
1、要重視循序漸進。循序漸進是掌握知識的規律,也是學習文化知識的捷徑。在學習中,要像攀登臺階一樣,步步穩重拾階而上,不斷地藉助“舊知”去獲得“新知”,溫故而知新,慢中求快,穩中求好。如盲目追求速度和數量,其結果必須是“欲速而不達”,多學而不獲,事倍功半。
2、要先預習,後聽講。對自感困難的學科進行課前 ...
1、注意力穩定性理論:必須有目的地預習
注意力穩定性。注意力不能長時間保持穩定,而是週期性起伏變化,通俗講就是如果課堂上課45分鐘,真正有效時間大約不到20分鐘。
因此,要成為學霸,有效的課堂時間必須用來聽重點,聽難點,聽方法思路的,而要做到這一點,有目的地提前預習非常重要,必須要帶著問題聽講。很 ...
1、分析自己到底要什麼
一個成年人一定是強目標導向的驅動者,一些泛目標的需求不應該是你最終的企圖。寧可用一天好好思考,也不要一週蠻幹徒勞,根據自己的發展需求,找到自己成長所需的知識領域。
如果迷茫不知道自己該幹什麼或者不知道自己能幹什麼,就先從鍛鍊身體開始,鍛鍊身體可以讓大腦興奮起來,也可以接觸到 ...
1、先複習後做作業。複習是做好作業的關鍵,只有複習得好,作業才能做得好。做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看,弄清楚基本原理和概念後再去做作業,作業才能做得既快又好。
2、認真審題。做作業最關鍵的—步就是審題,連題都判斷錯了,作業內容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內容,所給的條件,什麼要 ...