3教育的社會功能有哪些

　　教育的社會功能表現在教育對其他社會子系統的作用，包括人口、政治、經濟、文化等方面。

　　1、教育改善人口質量，提高民族素質的功能；

　　2、教育促進文化延續和發展的功能；

　　3、教育促進經濟發展的功能；

　　4、教育促進政治民主化的功能；

　　5、教育調節人與自然的關係，促進社會可持續發展的功能；

　　6、教育對社會發展的負向功能。

　　認知功能、教育功能、審美功能。

　　1、認知功能：藝術作品是人類文明和知識的載體。尤其是具象寫實的藝術作品中往往會記錄一些現實生活的事件和場景，透過欣賞藝術作品，人們可以認識作品創作的年代的一些社會風貌，透過藝術作品瞭解和學習歷史。

　　2、教育功能：科學是以理服人的，而藝術則以情感人，藝術透過對觀眾情感的影響而陶冶人們的情操，提高人們的境界。藝術教育有著科學文化教育不可替代的功能。

　　3、審美功能：藝術作品的本質屬性是審美屬性，人們透過欣賞藝術作品滿足審美的精神需求。可以說，審美功能是藝術最重要的社會功能。

　　1、審美認知功能

　　藝術對於社會、歷史、人生具有審美認知功能。其次，對於大至天體、小至細胞的自然現象，藝術也同樣具有審美認知作用。

　　2、審美教育功能

　　審美教育功能主要指人們透過藝術欣賞活動，受到真、善、美的薰陶和感染，在潛移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求發生深刻的變化，引導人們正確地理解和認識生活，樹立起正確的人生觀和世界觀。

　　藝術的審美教育功能的主要特點是：“以情感人”，“潛移默化”和“寓教於樂”。

　　3、審美娛樂功能

　　主要是指透過藝術欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，愉心悅目、暢神益智，使身心得到愉快和休息。中國先秦時期的藝術理論著作《樂記》中也有類似的思想，提出了“樂者樂也”的主張，認為藝術（包括音樂）應當使人們得到快樂。

　　西方現當代心理學的許多流派，都十分重視藝術對欣賞者深層心理的渲洩或淨化作用，認為藝術可以使人們在現實生活中受到壓抑或無法實現的情緒、願望、期待、理想，透過藝術創造的想象世界或夢幻世界得到滿足和實現。