中學生提高閱讀能力方法是從培養“興趣”入手,使學生愛讀書,調動學生閱讀的積極性；科學選擇讀物內容；巧用資訊整體把握，閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。閱讀能力包括閱讀速度、閱讀理解和閱讀記憶三個方面。提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀，在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。
中學生提高閱讀能力方法是從培養“興趣”入手,使學生愛讀書,調動學生閱讀的積極性；科學選擇讀物內容；巧用資訊整體把握，閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。閱讀能力包括閱讀速度、閱讀理解和閱讀記憶三個方面。提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀，在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。
1、標題的把握
關鍵詞句在文章中一般可以歸納為開篇、結尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡。
2、結合問題，整體把握
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
3、速讀與精讀結合
拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽；隨後檢視問題，帶著問題再一次快速閱讀，進行圈點勾畫；最後鎖定重點進行精讀分析作答。這樣乍一看很費時間，其實效率很高的，關鍵在於速度技巧的掌握。
在平時閱讀練習時，要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路，有了這一習慣基本就能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
4、不要脫離原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
5、抓細節
細節刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節描寫是以生活中細微而又典型的情節，這包括人物、情景、場面的生動細緻的描繪；環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。環境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現，我們在閱讀時可以根據環境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。
方法如下：
1、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力。很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取資訊，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。
2、自己學寫長句，克服長難句障礙。幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。
3、要掌握基本的科學知識。不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識,就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現“生態平衡”、“生態系統”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂,就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，想在現代化社會里提高閱讀能力，必須儘快掌握基本的科學文化知識才行。
4、學會用工具書。在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍,準備隨時查詢也是必要的。
5、要有目的,有計劃地讀書。面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃,就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。