本源教育，即是關注根本和源頭，關注根源的教育，這根本和源頭，直指人的內在本質，因此，根源教育即在人的最本質狀態下、尊重人的內在本質的教育行為。是真正有效的教育，是對人的成長真正有力的支援。這種尊重個體內在本質狀態、尊重個體內在生長需求而產生的適當的外在支援力、繼而又為個體吸收並轉為成個體自我生長的動力，進而完成自我健康生長的過程，是根源教育的教育過程、效果和目的。
本源教育，即是關注根本和源頭，關注根源的教育，這根本和源頭，直指人的內在本質，因此，根源教育即在人的最本質狀態下、尊重人的內在本質的教育行為。是真正有效的教育，是對人的成長真正有力的支援。這種尊重個體內在本質狀態、尊重個體內在生長需求而產生的適當的外在支援力、繼而又為個體吸收並轉為成個體自我生長的動力，進而完成自我健康生長的過程，是根源教育的教育過程、效果和目的。
1、函授教育（correspondenceeducation）是運用通訊方式進行的一種遠距離教育活動。學員以自學函授教材為主，面授為輔。教學環節包括自學教材，面授輔導，通訊答疑，集中實驗、實習、講評作業，階段測驗，期末考查或考試，畢業設計或撰寫論文等。舉辦單位為函授學校、全日制學校或經批准的機關、團體及其他事業單位。國務院1980年批轉的《教育部關於大力發展高等學校函授教育和夜大學的意見》規定：學生學完規定課程，考試成績合格，由舉辦學校發給畢業證書，國家承認其學歷；學完各科，考試成績合格，發給學習成績證明書。
2、函授教育起源於19世紀60年代英國的大學推廣運動，20世紀80年代後各資本主義國家始設函授學校。在中國，商務印書館曾於1914年創設函授學社。中華人民共和國建立後，函授教育有了很大發展。
1、函授教育（correspondence education ）是運用通訊方式進行的一種遠距離教育活動。學員以自學函授教材為主，面授為輔。教學環節包括自學教材，面授輔導，通訊答疑，集中實驗、實習、講評作業，階段測驗，期末考查或考試，畢業設計或撰寫論文等。舉辦單位為函授學校、全日制學校或經批准的機關、團體及其他事業單位。國務院 1980 年批轉的《教育部關於大力發展高等學校函授教育和夜大學的意見》規定：學生學完規定課程，考試成績合格，由舉辦學校發給畢業證書，國家承認其學歷；學完各科，考試成績合格，發給學習成績證明書。
2、函授教育起源於19世紀60年代英國的大學推廣運動，20世紀80年代後各資本主義國家始設函授學校。在中國，商務印書館曾於1914年創設函授學社。中華人民共和國建立後，函授教育有了很大發展。