什麼叫挫折教育

　　釋義：

　　挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識並增強抗挫折能力的目的。

　　作用：

　　激發潛能：

　　對於學生而言，當其遭受挫折時，便容易激發學生的潛能，越不容易找到答案，就越能激發學生的潛能和探究精神，從而進行研究性學習，切實掌握知識。

　　打擊驕傲情緒：

　　使其明確挫折對自己的作用，並正確認識自己的能力，排除自己的驕傲情緒，戒驕戒躁，從而取得更大的進步。

　　挫折侵犯理論是由美國社會心理學家多拉德於1939年提出的理論。理論指出：侵犯行為總是挫折的結果，挫折總會導致某種形式的侵犯行為，侵犯性隨挫折強度的增強而升高。

　　多拉德試圖預測人們什麼時候會做出侵犯行為，以及他們會對誰實施侵犯。然而挫折總會導致侵犯這一觀點並未得到其他研究者的認可，這一觀點仍存在爭議。

　　1、函授教育（correspondenceeducation）是運用通訊方式進行的一種遠距離教育活動。學員以自學函授教材為主，面授為輔。教學環節包括自學教材，面授輔導，通訊答疑，集中實驗、實習、講評作業，階段測驗，期末考查或考試，畢業設計或撰寫論文等。舉辦單位為函授學校、全日制學校或經批准的機關、團體及其他事業單位。國務院1980年批轉的《教育部關於大力發展高等學校函授教育和夜大學的意見》規定：學生學完規定課程，考試成績合格，由舉辦學校發給畢業證書，國家承認其學歷；學完各科，考試成績合格，發給學習成績證明書。

　　2、函授教育起源於19世紀60年代英國的大學推廣運動，20世紀80年代後各資本主義國家始設函授學校。在中國，商務印書館曾於1914年創設函授學社。中華人民共和國建立後，函授教育有了很大發展。