什麼是循序漸進教學原則

　　循序漸進原則是指教學內容、教學方法和運動負荷等的順序安排，由易到難，由簡到繁，逐步深化提高，使學生系統地掌握基礎知識、技術、技能和科學的鍛鍊方法。

　　循序漸進教育原則的依據有以下兩點：

　　1．人們認識事物的規律，人們對客觀事物的認識，有一個由簡到繁，由低階到高階，由直觀到抽象的循序過程，人們對任何事物都不可能一步就達到對其本質的認識。

　　2．動作形成的規律，動作形成的階段性變化，受人體生理機能的制約，受條件反射和分析、綜合的邏輯思維規律的支配，掌握動作技術，就有一個由簡單到複雜的漸進過程。

　　籃球專項教學原則如下：

　　1、堅持理論與實踐相結合原則；

　　2、堅持科學性原則；

　　3、堅持循序漸進原則；

　　4、堅持教學於比賽相結合原則；

　　5、堅持適度運動負荷原則。

　　籃球教學過程是一種特殊的認識過程，只有發現和提煉出籃球運動的規律、原則、方法、組織相互練習的特點，才能把籃球教學工作進行得更好。

　　教學原則具有重大的意義原因如下：

　　教學原則對教學活動的順利有效進行有著指導性和調節性的意義；作為教學活動的準則，它必然能夠對教學活動的各個方面起著指導和調控的作用，能夠為教師提供積極有效的開展教學活動的依據；教學原則在一定程度上決定了教學內容、教學方法與手段、教學組織形式的選擇；教學原則確定之後，對教學活動中的內容、方法、手、形式的選擇，都有著積極而重要的作用；教學論原則決定教學方法，選擇教學方法和論證其效果有賴於作為這些方法基礎的教學論原則，教學論原則體系，就是對學習和掌握教材的基本途徑的總