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儒家的理想人格是什麼

儒家的理想人格是什麼

  儒家的理想人格的是一種道德型理想人格,仁與禮是其根深蒂固的主題。“仁”是人格主體的自覺,“禮”是外在的社會制約;理想的道德人格,就是仁與禮的統一。

  儒家主張禮治強調傳統的倫常關係,尤注重人與人之間倫理關係等。儒家在先秦遭墨、法、道等派的激烈批判,在秦代和漢初,遭統治者排斥在六朝先後受玄學、佛學的挑戰,在五四反孔非儒高潮下歷空前之厄,但還是綿延至今,其原因是因為儒學植根於中國固有的價值系統而又能隨時自我調整,適應了時代和社會的變化。

先秦道家所追求的理想人格是什麼

  春秋戰國時代,是一個特殊的歷史時期。由於特定的歷史環境,形成了當時思想界百花齊放、百家爭鳴的生動局面,這種局面是空前的,也許將是絕後的。這一時期,造就了一大批偉大的思想家,形成了眾多的學術流派,史稱百家。經過了歷史的選擇淘汰,到漢代時,對社會產生不同程度影響的有六家:儒、墨、名、法、道、陰陽。 當時的思想界雖然門派林立,但是歸結起來,大家所建設的都是“修己治人之學”,宣傳的都是“內聖外王之道”,主張的都是“經邦濟世之方”。“修己”的目標是達到“內聖”,治人的目標是實現“外王”,總之是要把社會治理好

梁啟超呼籲什麼樣的理想人格

  梁啟超呼籲“新民”的理想人格。“新民”取自儒家經典《大學》,“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善”。梁啟超早年在《新民說》一書中大力提倡公德。古代儒家文獻《大學》本有新民之說,而梁啟超所說的新民則是指近代意義上的國民道德改造與更新。

  梁啟超對現代社會所需的“公德”與“私德”的界定等議題進行了頗有見地的評述,也探討了這些思想與傳統儒家道德學說之間的關係。相較於梁啟超對“公德”的呼籲,他對“私德”的強調較少受到後世讀者的重視;但是在梁啟超本人看來,公德與私德是同本同源、不可割裂的。梁啟超對傳統儒家道德學說的繼承與調整,充分反映了近代新儒家動態發展的特點,併為後世學者提供了重要的範例。


孔子的理想人格就是什麼人格

  理想人格模式塑造的學說,主要表現在以下四個方面:   發憤立志,篤行實踐;仁智並進,全面發展;敢於負責,樂於奉獻;拒絕平庸,追求不朽。這些論述至今仍具有重要的現實意義和旺盛的生命力,值得我們在塑造現代理想人格模式,培養社會主義"四有"新人等方面加以汲取和借鑑。 ...

君子是孔子所贊同的理想人格表現

  君子是孔子的人格理想。君子以行仁、行義為己任。君子也尚勇,但勇的前提必須是仁義,是事業的正當性。君子處事要恰到好處,要做到中庸。人並非天生就是君子,要成為君子,必須加強修養。修養不僅包括內在精神的修養,還包括文、藝的培養。孔子講君子,主要是從道德品質上立論的。君子由原來意義上的有位之人,演變為孔子心目中的 ...

中華民族的理想人格是什麼

  中華民族的理想人格是君子。“君子”是中華優秀傳統文化的核心概念,是數千年中國優秀傳統文化塑造和推崇的人格範式,是中華民族理想而現實、尊貴而親切、高尚而平凡的人格形象。 “君子”一詞早在西周時期已廣為流傳,到了春秋末期,透過孔子從不同側面的反覆解說和闡發,“君子”一詞被賦予許多優秀道德的內涵,成為一種理想人 ...

儒家的君子人格應具有哪些品格

  儒家君子修身術:自省、克己、慎獨、寬人。   自省:指檢省自己,從思想意識、言論行動等各方面去審視自己是否遵從道義原則。孔聖人說“君子求諸己,小人求諸人”,遇到問題找自己的原因是區分君子與小人的主要標誌。   克己:指培養節制自己的能力。孔子說“克己復禮為仁”,是說人們只有剋制自己的慾望和不正確的言行,自 ...

孔子的人格理想

  孔子在教育教學思想方面有著非常獨到的創見,主張把人格教育作為教育的終極目的,並提出了完整的人格體系理論。孔子主張在人格教育過程中,要堅持啟發誘導、因材施教、滲透式教育和言傳身教等原則,這樣就能達到培養出君子的目標。孔子的人格教育思想對當代教育教學仍有重要的借鑑意義。 ...

儒家的孝道喪葬觀

  儒家,是先秦時期一個重要的學術派別,由春秋末期孔子創立。所以儒家以孔子為宗師,崇奉孔子學說。《漢書藝文志諸子略》把儒家列為先秦至漢初九流十家之首。自漢武帝罷黜百家、獨尊儒術後,其學說逐漸成為中國文化的重要組成部分。儒家思想的主體是禮樂仁義忠恕中庸孝道。各個時期的儒家學說,為適應當時封建統治的需要而有所不同 ...

水瓶理想與其塔羅象徵

  水瓶:盛水的容器   1月20日,太陽開始了長達一月的水瓶週期。水瓶座對應塔羅牌為“王牌明星”。水瓶座的守護星,既有傳統認為的土星,在塔羅牌上對應“最後的王牌”;也有現代行星天王星,在塔羅牌上對應“傻瓜”。水瓶座是一個風相的星座,在塔羅牌上面關於風相的含義,與智力、交流、邏輯思維、決斷和戰勝不幸有關。   ...