1、歸納法。要求孩子把食物按一定的標準，如顏色、形狀、材料、用途等聯絡在一起。
2、進行分類。分類是在比較和歸納的基礎上進行的，有助於寶寶邏輯思維的發展。如讓寶寶觀察家中各種用品，找出木材、玻璃、塑膠、金屬材料的用品。
3、類比推理。讓孩子根據圖形數字等排列規律，填上適當的圖形、數字等，找出關係法，讓孩子按要求找出事物之間的聯絡等，如讓孩子將打亂順序的圖片重新排列。
4、解決問題法。經常向孩子提出問題，讓孩子回答解決問題的辦法，如假設摔倒了，怎麼辦？
5、找錯誤法。讓孩子找出圖片上的錯誤，如三條腿的椅子、倒掛的圖片。
1、音樂音樂對於孩子具有強烈的感染力。爸爸媽媽可以嘗試讓孩子辨別聲音的長短和高低，還可以讓孩子模仿他所熟悉的東西所發出的聲音。此外，孩子的思維是隨著語言的掌握而發展起來的。爸爸媽媽在教孩子唱歌的時候，可以讓孩子在可以熟練地掌握歌曲旋律的情況下自己編旋律，自己填上自己想唱的歌詞，還可以讓他編幾個和歌詞相對應的動作，這樣對孩子思維能力的發展是有所幫助的。
2、繪畫繪畫能同時調動孩子的視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等，孩子在將事物畫在紙上的過程中，右腦細胞得到充分啟用，這對孩子的思維和創造力有直接幫助。
3、動手“孩子的智慧在手指上”，說的就是要開發孩子的智力，最簡單高效的方法就是讓孩子多運動自己的雙手。特別是幼兒時期，孩子的大腦發育很快，雙手動作靈活，這時多動手更能促進頭部機能的發展，使大腦變得更聰穎。爸爸媽媽平時可以多買一些手工製作圖片或書籍，多讓孩子做一些動手的遊戲，像摺紙、剪紙、貼上、組裝玩具等，讓孩子從中展開製作的想象力，並逐步培養自己動手製作的興趣。
4、閱讀有英國研究者在《兒童發育》發文指出，兒童早期的閱讀能力與後期智力水平正相關。因此，閱讀能力形成的越早，對孩子的綜合發展效果越好。
1、爆炸性知識的新媒體庫裡學會選擇
繼承性的知識快速善於快速背誦，新媒體知識善於選擇。這樣就可以運用檢索和甄別圖書的能力用少量的時間讀精品的圖書。沒有價值的不讀，有價值的多讀，重點的反覆讀，繼承性的文化記憶著讀，難理解的畫重點慢慢體會讀
2、每天5分鐘自我對話鍛鍊思考
深度思考習慣是長年累月培養的習慣，並非淺嘗輒止，每天自我對話5分鐘思考今天讀了什麼，做了什麼，收穫了什麼，想不明白記錄下來，睡覺前再像過電影一樣，再花5分鐘再想一遍，孩子小的時候，爸爸媽媽可以口述，讓孩子複述。透過講故事的形式告訴他們的思考。
3、立體思考角度的建立
《小馬過河》的故事告訴孩子每個人的角度不同，即使是同樣熱心腸的幫助你，他們的思考角度也是不一樣的，遇到事情，讓孩子也學會參與討論，和孩子一起立體化的思考，不要輸入式的告知，而是要讓他們主動輸出性的去說他們的想法。這樣幫助他們梳理邏輯思維和因果關係，讓他們學會分析。
4、觀察細節並記錄
許多幼兒園寶寶都有養過水培生物的經歷，看著水植物一點一點長大，能夠體會到每天細節的變化，這種細節在閱讀中也會有遇到，有些孩子看一本書看完之後只記得大概，有些孩子卻能清楚的記住裡面的好詞好句，有些孩子能順便吟誦幾句書中的心理變化。這些就是孩子對細節的把握。注重細節的孩子，未來善於深度思考。