鋅、鉀和鐵以及維生素A和維生素B也對指甲的生長非常重要,假如攝入不足也會有指甲出現橫紋，治療要及時補充。
一般對於指甲出現橫紋的情況，多考慮是由於自身缺鈣或者缺鐵導致的，我建議你這種情況呢，是需要到醫院去化驗一下微量元素看看，明確病因以後在進行治療是比較好的，或者是可以服用葡萄糖酸鋅片和硫酸亞鐵片和維生素C等藥物來進行治療試試的，平時注意多吃蔬菜才可以啊。
指甲中出現的橫向痕紋有可能是身體內缺鋅元素指甲的變化與機體的組織器官的功能低下，組織結構的破壞、萎縮等病理變化都是密切相關的。
鋅、鉀和鐵以及維生素A和維生素B也對指甲的生長非常重要,假如攝入不足也會有指甲出現橫紋，治療要及時補充。
一般對於指甲出現橫紋的情況，多考慮是由於自身缺鈣或者缺鐵導致的，我建議你這種情況呢，是需要到醫院去化驗一下微量元素看看，明確病因以後在進行治療是比較好的，或者是可以服用葡萄糖酸鋅片和硫酸亞鐵片和維生素C等藥物來進行治療試試的，平時注意多吃蔬菜才可以啊。
指甲中出現的橫向痕紋有可能是身體內缺鋅元素指甲的變化與機體的組織器官的功能低下，組織結構的破壞、萎縮等病理變化都是密切相關的。
我們首先分析下現在接觸的應用題有哪幾類：分數應用題，百分數應用題，濃度問題，經濟問題，行程問題，工程問題等等。其實都可以概括為一類，那就是分數應用題。
分數應用題的關鍵就是找準單位一，請大家牢記比後的前。如甲比乙多2/5，（單位一是乙） 甲是乙的2/5（單位一是乙）。做百分數應用題時首先把百分數換做分數來做，就發現和分數應用題是完全一樣的。
濃度問題，記住濃度不會大於100%的。而經濟問題，利潤率是有可能大於100%的。
最關鍵的就是量率對應。單位一=對應量÷對應分率。
拿到應用題，我們首先認真審題，找準單位一，然後再看題目告訴我們了哪些量，根據量去找它對應的分率。對應量÷對應分率，就求出來單位一嘍！
求出單位一併不一定就做完了，關鍵看問題最終是讓我們求的什麼。可能讓我們求的是部分量，也可能讓我們求的是原來。一定要仔細審題呦！
1、本學年，本人接手擔任學校六年級的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成績。
2、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂，本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，並要求每週至少交一篇給老師看。
3、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率，在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。
4、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步，親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
5、成績喜人，還須努力，取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂於進取的新的“班風”、“學風”。
6、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。