教師體罰學生應當承擔法律責任。
依據《教師法》第37條規定，教師體罰學生依法要受到學校的行政或紀律制裁，情節嚴重的，依法要追究其相關刑事責任，入罪判刑。
依據《侵權責任法》第38條和39條規定，教師體罰學生的，學校要承擔相關民事賠償責任。
老師體罰學生，一般情形下如果造成了學生身體或精神損傷的，是犯法的。對於故意傷害他人身體的，一般公安機關可對其五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款。
法律依據：
《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條
毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款：
（一）結夥毆打、傷害他人的；
（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十週歲以上的人的；
（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
拜師按《禮記·內則》規定，兒童十歲時出門拜師求學，不論是進私塾，還是在學府，都要行拜師禮。先秦時期，初次拜見老師是以“束脩”（即十條幹肉）作為禮物，並舉行相應的拜見禮節，以表達敬意。 後來，兒童求學的年齡大多提前到七八歲，拜師的見面禮已不再限於乾肉，但人們仍然把送給老師的酬勞稱為“束脩”。拜師的儀式也一直延續下來，只不過根據兒童家庭的地位及經濟狀況不同，拜師儀式之繁簡有所差異而已。 在江浙一帶，拜師發矇禮必選擇吉日舉行。是日要在中堂上擺列發矇學童外婆家送的髮菜、湯圓、豬肝、小鯉魚等十味，分盛十碗，叫“十魁”。
情節較為嚴重者一般給予行政處分、解聘、賠償相應損失等。
根據《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益 ...
根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條：學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 第六十三條 學校、幼兒園、託兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接 ...
古代老師體罰學生的方法如下：
1、笞尻，即“打屁股”。具體為“用撲作教”，並非隨便打，要講“禮”，不能與儒家教義衝突。執行時喝令學生趴在條凳上再打。在學校要將板凳搬到孔夫子牌位前，伏在上面受笞。處罰過後還要對孔夫子牌位作一揖，表示懺悔。
2、用戒尺打手心。戒尺是舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板 ...
學生的身體和人格尊嚴受法律保護，老師不得以任何理由和藉口對學生進行體罰變相體罰或者是侮辱學生的人格，如果學生遇到此情況可以向學校以及教育主管部門投訴老師的行為，情節嚴重構成犯罪的，會依法被判處刑罰。
法律依據：
我國《未成年人保護法》第15條規定：
“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格 ...
《未成年人保護法》第十五條規定：不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
根據《未成年人保護法》、《教師法》等有關法律的規定，對幹體罰學生的教師本人可以進行以下處罰：
1、各級、各類學校及其他教育機構的教師體罰學生，經教育不改的，按現行教師管理許可權，由所在學校、其他教 ...
舞蹈老師一般不體罰學生，若要體罰，就罰學生站牆角或讓學生標準的刻苦的做某個舞蹈動作。舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式，它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類 ...
體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強制性的手段，侵害學生的身體健康的侵權行為。如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打嘴巴等行為。
對於教師體罰學生的行為，我國法律明確規定了處罰措施。根據《未成年人保護法》、《教師法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律的規定，對於體罰學生的教師 ...