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向量數乘運算及其幾何意義導學案

向量數乘運算及其幾何意義導學案

  向量是有大小和方向的,向量數乘運算的幾何意義是把向量沿著原方向(用正數數乘向量)或反方向(用負數數乘向量)伸長或縮短,特別注意的是0數乘向量得到零向量。

  在數學中,向量(也稱為歐幾里得向量、幾何向量、向量),指具有大小和方向的量。它可以形象化地表示為帶箭頭的線段。箭頭所指代表向量的方向;線段長度代表向量的大小。與向量對應的只有大小,沒有方向的量叫做數量(物理學中稱標量)。

向量的加法運算及其幾何意義

  向量的加法運算是A+B=(X1+X2,Y1+Y2),其幾何意義是將各個向量依次首尾順次相接,結果為第一個向量的起點指向最後一個向量的終點。

  在直角座標系裡面,定義原點為向量的起點。兩個向量和與差的座標分別等於這兩個向量相應座標的和與差若向量的表示為(x,y)形式。

向量加法運算及其幾何意義

  加法運算是a+b=b+a,幾何意義是指一個同時具有大小和方向,且滿足平行四邊形法則的幾何物件。向量是數學、物理學和工程科學等多個自然科學中的基本概念。

  在物理學和工程學中,幾何向量更常被稱為向量。幾何向量的概念線上性代數中經由抽象化,得到更一般的向量概念。


的概念及其幾何意義

  導數的概念是函式增量的極限,導數的幾何意義是函式所有切線的斜率所構成的函式。   不是所有的函式都有導數,一個函式也不一定在所有的點上都有導數。若某函式在某一點導數存在,則稱其在這一點可導,否則稱為不可導。然而,可導的函式一定連續;不連續的函式一定不可導。 ...

複數的加減法運算及其幾何意義

  複數運演算法則有加減法、乘除法。兩個複數的和依然是複數,它的實部是原來兩個複數實部的和,它的虛部是原來兩個虛部的和。複數的加法滿足交換律和結合律。此外,複數作為冪和對數的底數、指數、真數時,其運算規則可由尤拉公式e^iθ=cosθ+isinθ(弧度制)推導而得。   兩個複數的和依然是複數,它的實部是原來 ...

雷諾的表示式及其物理意義

  雷諾數的表示式是Re=vd/γ,雷諾數一種可用來表徵流體流動情況的無量綱數,Re=vd/γ,其中v、ρ、μ分別為流體的流速、密度與黏性係數,d為一特徵長度。   例如流體流過圓形管道,則d為管道的當量直徑。利用雷諾數可區分流體的流動是層流或湍流,也可用來確定物體在流體中流動所受到的阻力。雷諾數是流體力學中 ...

木蘭詩

  1、學習目標   (1)體會民歌剛健清新的特色,掌握對偶、互文等修辭手法。   (2)瞭解人物形象,感受木蘭的女兒情、英雄氣,瞭解她的智慧、膽略和才能。   (3)在理解課文的基礎上,背誦這首民歌。   2、瞭解作品:   作品簡介:本文選自宋代郭茂倩編的《樂符詩集》。   “樂府”本是官署的名稱,負責制 ...

怎麼編寫

  導學案是教師為指導學生學習,依據學科《課程標準》、《課程綱要》、教材及學生的認知水平設計編寫的供學生在學習中使用的學習方案。編寫導學案要堅持以下基本原則:   1、課時性原則   2、主體性原則   3、導學性原則   4、探究性原則   5、層次性原則。導學案編寫的步驟:1.計劃:學科專家組根據學科《課 ...

有什麼區別嗎

  導學案能使教師由學生學習的指導者變為學生學習的促進者。學案是教師為指導學生編寫的講義,是教師教案的濃縮。所以,導學案和學案可視為一樣。   為達到最佳的課堂教學效果,編寫時應注意以下原則:   1、課時化原則:分課時處理學習內容,防止幾個小專題的內容只寫成一個學案,一般一個小專題為1至2課時;   2、問 ...

濟南的冬天

  學習目標:   1、識記作者和代表作品,流利、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的感情;   2、學習作者抓住景物特徵展開描寫,情景交融的寫法,體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用品味優美的語言;   3、培養學生熱愛祖國河山的感情培養學生的審美能力。   學習重點:   流利、有感情地朗讀課文, ...