四個太陽教學設計

　　1、課文講述了一個小男孩“我”給四個季節分別畫了一個太陽，表達了其善良、美好的心願。課文共四個自然段，一個自然段講述畫一個太陽。

　　2、雖然本課是一年級下學期的課文，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變，而且一年級的課文是識字的文字，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。

　　3、一年級下學期，會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵，因此，一下在寫字指導環節，要設計字形學習的步驟，透過學生記字方法的運用，引導進行形近字比較，音形義結合，認記會寫的字。

　　4、教科書採用知識能力點和主題內容雙線索結構單元，因此，教學該課文要注意主題內容線索，樹立單元整體觀念，有利於學生對課文主題內容的感悟。

　　5、圖文結合和結合生活實際，瞭解句子意思，瞭解課文內容，感悟“我”善良、美好的心願。

　　6、導語：同學們，學習了課文《我多想去看看》，你們瞭解到誰和誰的美好願望？是什麼美好的願望呢？（天山孩子和北京孩子的美好願望；天山孩子想去北京看雄偉的天安門和壯觀的升旗儀式，北京孩子想去新疆看美麗的天山和潔白的雪蓮。）學習了課文《一個接一個》，你們瞭解小女孩“我”一個接一個怎樣的想法？（一個接一個相互矛盾的想法。）那麼，今天我們學習的課文又會讓我們瞭解到誰的什麼願望、想法呢？請看老師板書課文題目。

　　7、小結講解：同學們找得真準確！“甜”的舌字旁和“顏”字的頁字邊。（一邊透過PPT演示，一邊講解）“舌字旁”的字，大多與舌頭相關。如“甜”字，本義是為甘甜，那就要用舌頭才能品嚐出；又如“舔”字，用舌頭接觸的意思，所以用舌字旁。 “頁字邊”的字大多與人頭有關，如“顏”字，指的是臉色、面容，跟人頭有關；又如“須”字，本義是鬍子，與人頭有關。

　　《四個太陽》作者夏輦生，全文以一個小朋友的口吻，用第一人稱進行講述。“我”為每個季節畫了不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好。語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明瞭，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，琅琅上口。

　　原文：

　　我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

　　我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園裡，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜。

　　我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

　　春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。

　　課文共4個自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的順序敘述，每個自然段寫了一個季節。段落結構相似，都是先寫畫什麼顏色的太陽，再寫在陽光照耀下，這個季節呈現的美好。全文語言優美、結構工整、具有反覆的特點，讀起來親切舒緩。課文配有一幅插圖。圖畫中描繪了一個小男孩畫太陽的情境，透過甜甜的微笑，可以感受到他美好的心願。

　　QQ四個太陽之後是皇冠。

　　1、騰訊公司將QQ等級變為以天為單位，每天只要在線兩個小時就算一天；

　　2、半小時以上、兩小時以下則記為半天;

　　3、QQ等級最先開始的樣子是星星，4個星星等於一個月亮，4個月亮等於一個太陽，4個太陽等於一個皇冠；

　　4、1個星星為1級，1個月亮為4級，1個太陽為16級，1個皇冠為64級。