化學實驗課都比較重要,因為實驗課主要訓練動手能力。但在動手之前是要有準備的。
1、明確實驗目標與試驗方法。上實驗課前,首先必須搞清楚這節實驗課到底是為了要幹什麼?怎麼幹?也就是實驗原理。
所以實驗課前必須搞清實驗原理,否則實驗課的作用不大。
2、課前複習實驗課涉及的知識。實驗時有時候會牽扯多方面的知識,複習一下,有助於更好的應用實驗解決更多的問題。
3、明確主要的操作步驟,良好的操作步驟主要是為了減小事故,減小系統誤差和偶然誤差。
注意事項:有些情況下可不必過分注重實驗的非必要步驟。
化學實驗課都比較重要,因為實驗課主要訓練動手能力。但在動手之前是要有準備的。
1、明確實驗目標與試驗方法。上實驗課前,首先必須搞清楚這節實驗課到底是為了要幹什麼?怎麼幹?也就是實驗原理。
所以實驗課前必須搞清實驗原理,否則實驗課的作用不大。
2、課前複習實驗課涉及的知識。實驗時有時候會牽扯多方面的知識,複習一下,有助於更好的應用實驗解決更多的問題。
3、明確主要的操作步驟,良好的操作步驟主要是為了減小事故,減小系統誤差和偶然誤差。
注意事項:有些情況下可不必過分注重實驗的非必要步驟。
可從以下幾方面進行考慮:
制定班會策劃:
1、為感恩班會確定合適的主題。
2、為班會選定合適的時間及地點。
3、選定班會主持,佈置班會環境,如板報等。
4、確定班會主要內容,如詩朗誦,歌曲舞蹈,親子游戲等。
具體流程:
1、主持人進行開場白,並宣佈開始。
2、學生代表及家長代表進行發言。
3、詩朗誦、舞蹈、歌曲表演。
4、進行親自活動。
5、進行採訪,在場的親子隨機發表感想。
6、主持人對班會進行總結,宣佈結束。
1、要處理好“有”與“無”的矛盾
在微型課的做課現場,沒有學生。但執教者心中不能沒有學生。微型課的具體教學過程和常規教學是一樣的,也是教師在課堂上展示課堂教學的整個流程。教學流程中的“學生活動”,教師該提問提問,該佈置佈置,該指導指導,該點撥點撥,該評價評價。這些“過場”都要一一呈現。
2、 要處理好“多”與“少”的矛盾
微型課時間有限,課堂教學內容的容量有限,處理好“多”與“少”的矛盾,做到恰到好處,猶為重要。內容過多,未免龐雜;內容過少,未免空洞。“龐雜”則顯重點不突出,“空洞”則顯記憶體不豐厚。
3、要處理好“快”與“慢”的矛盾
要準確把握教學的節奏,快慢適當。教學的重點和關鍵部分,要慢、穩而準。非重點的部分,可以一代而過。