1、教師在試卷講評課前進行認真的準備，要先把試卷做一遍，在閱卷的過程中對學生的答題情況應當進行分類記錄。
2、試卷講評時，教師要在對學生答卷分析的基礎上，對學生普遍出錯的地方幫助學生明確自己的薄弱環節，分析錯誤產生的原因，然後針對不足找出合理的解決方法，並進行強化訓練。
3、對重點和難點部分在試題中的反映要特別的重視，抓住錯題突破，進行多角度訓練。
4、講評過程中，要引導學生髮現並思考解題中出現的知識點，並進行整合，要借題發揮，不斷地進行延伸和變化。
5、試卷講評過程中，要給學生留足一定的時間進行思考，學生回答問題時不要輕易打斷，要傾聽學生的見解。
6、試卷講評前，要儘可能地對同類問題進行分類，更要善於引導學生對答卷上的問題進行歸類。
7、教師課前的準備及學生的答題狀況對試卷進行分析整合，找出試卷中的重點和難點問題，找出問題的解決方法。
高三複習中，考練多，講評多。試卷講評課是課堂教學的重要組成部分，上好試卷講評課，對糾正錯誤、鞏固雙基、規範解題、熟練技巧、開闊思路、提高學生解決問題的能力，培養學生的創新意識等有著特殊意義。講評課上要認真準備、統計記錄各題的對錯數字，錯誤的型別、性質和原因，同一道題有哪些不同的解法，從而確定講評的內容和重點，加強針對性，提高實效性，對題目中的知識、方法進行梳理歸類。有利於學生透過講評更系統地掌握知識。
1、針對性，即數學複習必須突出重點，針對性強，注重實效。
2、層次性，即數學複習要由淺入深，讓各個層面的學生在複習課上都有收穫，首先，學生之間存在差異，有兩極分化的現象，面對學習狀況不同的學生，就要用孔子幾千年前就提出的因材施教的原則。
3、要抓好教師與學生的角色的設計安排，在數學複習課上，要充分發揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與複習全過程。
4、要與同事之間多交流，達到資源共享，數學複習課的備課應採取集體備課的形式，有問題大家討論，有好題大家分享，取長補短相
上好第一節地理課的要點：
1、精心設計開場白。
好的開場白能夠與學生產生情感共鳴，拉近與學生的距離，集中學生的注意力。
2、創設問題情境。
利用生動的地理課程資源，創設誘人思考的問題情境，啟發學生的思維，激發學生的問題意識，也有利於培養學生學習地理的興趣。
3、密切聯絡學生的生活實際。 ...
教材的地位和作用：
《整式乘除》這一章筠七年級《有理數的運算》中冪的乘方，有理數乘法的運算律和《代數式》的內容聯絡緊密,是這兩章內容的拓展和延續。而冪的乘方是該章第二二節的內容，它是繼同底數冪乘法的又一種幕的運算。從數的相應運算入手,類比過渡到式的運算，從中探索、歸納式的運演算法則，使新的運算規律自然 ...
方法：
1、概念引入的教學策略 ：
兒童學習數學概念有一個學習準備的過程，這個過程就稱為“概念的引入”。良好有效的概念引入有助於學生積極主動地去理解和掌握概念。
2、 概念建立的教學策略 ：
概念建立是概念教學的中心環節。由於小學生的思維特點處於由形象思維像抽象邏輯思維過度的階段，因此，小 ...
方法如下：
1、選擇合適的閱讀材料：文章要貼近現實，符合學生的愛好，要有趣味性、科學性、知識性，滿足學生的好奇心；
2、默讀一遍，回答淺層問題：默讀能提高學生的閱讀速度，加快主要資訊的捕捉能力；
3、大聲朗讀，回答深層問題：大聲朗讀可以幫助學生很快形成語感，更深刻地理解文章內涵；
4、找出 ...
1、要加強學生性化閱讀，使每學生積累知識、發展能力，展開豐富情感活動，獲得感受。教師要珍視學生獨特感受，提高學生感受能力。在閱讀課堂上，從初讀感知，引導學生透過自由朗讀方式瞭解文章主要內容，鍛鍊和提高學生對文章整體把握能力環節，引導學生用自己喜歡方式來讀課文，提倡性化閱讀和創造性閱讀。
2、學生要品味 ...
1、聽前：感悟匯入。
聽前活動要有針對性、趣味性，要能很好地匯入聽力主題。在聽聽力材料之前，應該啟用文化背景知識，減少學生的聽力理解障礙。
2、聽中：聽力練習。
聽中活動是聽說課的核心部分，教師所設計的活動應該以訓練學生的聽力技能為目標，視教材為渠道，檢測學生對語篇承載的資訊的理解能力，培養學 ...
1、認真鑽研教材，確定複習重點。熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用。熟悉近年來試題型型別，以及考試改革的情況。
2、正確分析學生的知識狀況。對平時教學中掌握的情況進行定性分析。
3、制定複習計劃。根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計劃。使知識系統化、熟練化 ...