做歷史筆記方法如下：
將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主幹知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書；做好課堂筆記，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等儘量簡記，對較長的句子可抓住句子的主幹縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等；做好課後整理筆記，課後整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課後整理筆記。
做歷史筆記方法如下：
將知識點歸納起來，列成樹狀圖，先背好主幹知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書；做好課堂筆記，記課堂筆記時，書寫速度要快，對歷史名詞，概念等儘量簡記，對較長的句子可抓住句子的主幹縮寫或關鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡單的符號來代替文字等；做好課後整理筆記，課後整理筆記就是把課堂筆記進行整理，可就原筆記基礎上進行補充、修改、完善，也可重新處理，做好課後整理筆記。
1、記錄老師講課時黑板上寫的文字提綱。
2、記錄老師講課時在黑板上畫的圖形、表格及其文字說明。
3、記錄老師講課時提出的有說服力的資料和主要事例。
4、記錄自己在聽課時迸射出來的對解決某個問題有啟發的思想火花。
5、著重記錄老師每節課所講的新知識、新見解。
6、著重記錄老師介紹的知識規律。
7、著重記錄老師講的、自己正缺乏的知識。
8、著重記錄老師講的實用價值很大的知識。
1、選好書籍，四年級以上的孩子，可以看一些中外名著，社會科學這些拓展閱讀，看書時記下生字，好的詞語、成語，不懂的及時查字典，做好注音註釋。
2、書中有些詞語，可以找一下它的近義詞、反義詞，這樣舉一反三，積累詞彙。
3、書中優美的句子摘錄下來，精彩的段落也可以抄一下，感受文章的優美的同時，學習作者的寫作手法，詞語的運用。
4、看完一本書以後，有沒有什麼想說的，自己有哪些體會，可以和老師家長講一講，也可以和同學交流，或自己寫在筆記本上。
5、拓展模仿，書中講了哪些故事，哪些風景，這些可以讓孩子描述一下，然後讓孩子模仿著講一段生活中看到的或經歷過的，講完以後再寫一寫，光看不練也是沒用的。