如何在實踐中發展幼兒的語言能力

　　發展幼兒的語言能力從以下四個方面入手：

　　創設良好的語言學習環境。語言與思維有著密切的關係，思維活動的結果，必須用語言表達出來。幼兒掌握語言的過程也就是思維發展過程，而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發展。給幼兒創設想說、敢說、會說的語言環境。讓孩子敢說，積極為幼兒創造條件，平時老師見到幼兒就要主動以親切的話語及和藹的態度和他們交流。讓孩子愛說，教幼兒朗誦詩歌、兒歌、繞口令等。滿足幼兒的求知慾，豐富幼兒的感性知識。幼兒期的孩子對生活環境中的一事一物，有著強烈的求知慾望，常以好奇的心態去發現疑難問題，尋找答案，不斷地對成人加以窮究、發問。在日常生活中中發展幼兒語言表達能力。透過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。

　　促進幼兒語言能力發展的方法：

　　1、加強對幼兒語言能力的早期教育，在幼兒語言發展的敏感時期，創設豐富的語言環境，發展幼兒的前語言感知能力、發音能力和交際能力。

　　2、營造良好的語言學習環境，要充分利用孩子周圍生活的人和物，豐富孩子的生活經驗，為孩子提供說話的材料，培養孩子口語表達的能力，儘可能多為孩子提供語言交往的機會。培養幼兒多看、多聽、多說、多練的好習慣。

　　3、充分發揮幼兒園在幼兒語言教育中的作用，教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》中對語言領域提出了以下目標：樂意與人交談；注意傾聽對方說話；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。

　　4、開展早期閱讀也是培養幼兒語言能力發展的方式之一。早期閱讀活動必定會促進幼兒口頭表達能力的發展，也會在閱讀中認識一些文字，瞭解書面語言的特點，獲得有關書面語言的初步認識。

　　1、在教會孩子學習語言的時候，儘量讓孩子說完整的話，這樣孩子對語言的掌握就會更加熟練，能更好的鍛鍊這種語言的表達的感覺和能力。

　　2、幼兒學習語言的過程，是一個逐漸積累和長進的過程。應該讓孩子多積累詞彙，而且應該反覆強化這些詞彙。

　　3、多給孩子講故事。選擇一些簡單易懂和風趣幽默的故事給孩子講，使孩子的學習興趣更加濃厚，也可以藉助一些廣播和錄音來給孩子播放。

　　4、可以與孩子做一些語言的遊戲，比如正話反說、講寓言故事、一個比劃一個猜等。孩子能夠在學習語言的過程中，體會到語言的趣味性，更加熱愛學習。

　　5、營造良好的學習氛圍。建立起學習型的家庭，家庭成員都來學習，讓孩子在學習的好習慣中成長。

　　6、採用寓教於樂的方式。對於孩子的學習語言，一定不要枯燥，而是要給孩子創造一個輕鬆的環境，讓孩子的學習程序自在愉悅。